小學(xué)語文口語交際教學(xué)淺談

口語交際能力是人類語言實(shí)踐中很重要的基本功，人類交流表達(dá)和傳遞都需要口語表達(dá)，隨著經(jīng)濟(jì)和對外開放的快速發(fā)展，因此對人的口語交際能力有了更高的要求。在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出了口語交際的重要性，它是雙方互動學(xué)習(xí)的重要方面。在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，有利于提高學(xué)生的語言素質(zhì)，有利于豐富學(xué)生的語言積累，能夠提高學(xué)生的合作能力。因此需要為學(xué)生提供良好的平臺，來培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的意義

口語是日常生活中交流和表達(dá)的常見形式，如今的社會需求需要高素質(zhì)的語言人才。所以在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力?？谡Z有利于學(xué)生之間更好的交流，口語是傳遞消息的過程。提高學(xué)生的口語交際能力和提升教學(xué)質(zhì)量有很大的關(guān)系。

二、教學(xué)措施

1. 分層次制定訓(xùn)練。在語文教學(xué)中，教師要針對學(xué)生的特點(diǎn)，分層次地制定訓(xùn)練內(nèi)容，由簡到繁，有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。學(xué)生的思維會隨著年齡的增長而變化，所以要制定針對性的交際聯(lián)系，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)質(zhì)量。

2. 依托課堂教學(xué)。教師通過課堂實(shí)踐活動來提升學(xué)生的口語交際能力，有些學(xué)生存在自卑心理，不愿意表達(dá)自己的想法，教師要主動地引導(dǎo)學(xué)生去參與課堂活動。如采用課文對話的方式來提高學(xué)生的口語交際能力，有利于增加理解能力和學(xué)習(xí)積極性。

3. 家庭生活的實(shí)踐。家長是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生習(xí)慣于家長的交流方式，可以將口語訓(xùn)練延伸到家庭里，這樣有利于更好地訓(xùn)練學(xué)生的口語能力。教師要提醒家長，要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)，并能夠及時(shí)糾正口語錯(cuò)誤。教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生將自己學(xué)習(xí)的知識講給父母聽，提高口語交際能力。

4. 建立評價(jià)機(jī)制。教師在學(xué)生完成任務(wù)后，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行評價(jià)。針對語文口語，教師可以做到隨堂評價(jià)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的信心，邏輯條例上能夠做到更加清晰，教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生在口語表達(dá)上的錯(cuò)誤，學(xué)生才能夠及時(shí)的改正。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力

1. 在生活實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力?？谡Z交際的素材來源于生活，學(xué)生要具有文明和諧的人際交往能力，這樣才能夠適應(yīng)社會的需要。因此在教學(xué)中，要讓學(xué)生參與到社會實(shí)踐中來。在校園里，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是圍繞教師進(jìn)行，如《小苗與大樹的對話》，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生討論日常生活中要如何去對話，再聯(lián)系到圖畫討論該說什么話，然后讓學(xué)生們扮演“小苗”和“大樹”進(jìn)行表演，讓學(xué)生之間相互進(jìn)行溝通，這樣能夠讓學(xué)生在課堂實(shí)踐中鍛煉口語交際能力。在家庭中，學(xué)生能夠通過家人來學(xué)習(xí)知識，開展一些活動，讓學(xué)生寫下對活動的感受，再口述給大家聽，有利于增強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力。

2. 在語文課程中訓(xùn)練口語交際能力。小學(xué)的語文教材很豐富，鍛煉學(xué)生的口語交際能力有很多內(nèi)容和形式，因此，教師可以在講授課文的同時(shí)進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練，能夠清楚課程資源來設(shè)計(jì)口語交際的活動。講解課文并不是進(jìn)行口語交際，而是應(yīng)用教材中的口語交際活動，讓學(xué)生通過典型的話題來進(jìn)行訓(xùn)練，積累經(jīng)驗(yàn)。

3. 在小組合作中提高學(xué)生的口語交際能力。我們要知道信息多向化，要建立師生交流，也要建立學(xué)生間的交流，將教學(xué)模式從單向傳輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動。合作學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力和合作能力，在小組合作的基礎(chǔ)上能夠加強(qiáng)學(xué)生間的交流交往，有利于鍛煉學(xué)生的交際能力和思維能力，有利于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

綜上所述，小學(xué)語文教學(xué)要求教師能夠多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動，給學(xué)生增強(qiáng)口語交際的能力，對學(xué)生提升口語交際有很大的幫助，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生在口語方面的雙向互動，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。