以傳統(tǒng)文化活水澆灌君蓮莘莘學(xué)子

上海市閔行區(qū)君蓮學(xué)校創(chuàng)建于2011年9月，是由閔行區(qū)教育局和顓橋鎮(zhèn)雙管的九年一貫制公辦學(xué)校。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)理念先進(jìn)。在校長(zhǎng)鄭菊蘭的帶領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下，以“讓每個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)、和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，為每位學(xué)生的終身發(fā)展奠基。學(xué)校以課本劇、陶笛、書(shū)法為特色。2013年5月，君蓮學(xué)校成為上海話劇藝術(shù)中心戲劇教育基地，并成立君蓮劇社，第一屆戲劇節(jié)開(kāi)幕。2016年君蓮學(xué)校課本劇工作坊成立。

學(xué)校成功申報(bào)鎮(zhèn)教委內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目“傳統(tǒng)文化”。以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的方式，引領(lǐng)全體師生明確“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育特色項(xiàng)目”建設(shè)的指導(dǎo)思想，讓其扎根于課堂。小學(xué)部開(kāi)設(shè)《國(guó)學(xué)》課程，中學(xué)部開(kāi)設(shè)中華傳統(tǒng)文化探究課程、課本劇活動(dòng)課等。以市級(jí)課題《構(gòu)建“尊重與關(guān)懷”德育體驗(yàn)活動(dòng)系列的實(shí)踐研究》為引領(lǐng)，在活動(dòng)中澆灌傳統(tǒng)文化的源頭活水，培養(yǎng)君蓮學(xué)校“君子風(fēng)范，蓮花品格”的莘莘學(xué)子。在與傳統(tǒng)文化相關(guān)的校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)乃至全國(guó)的各類(lèi)活動(dòng)比賽中，君蓮學(xué)校斬獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)。

每年5月的戲劇節(jié)，兩年一次的詩(shī)歌朗誦會(huì)，君蓮學(xué)校與顓橋鎮(zhèn)共同承辦的兩年一次的“君蓮杯”課本劇邀請(qǐng)賽，上海話劇藝術(shù)中心承辦的中學(xué)生話劇節(jié)展演，兩年一次的上海市課本劇邀請(qǐng)賽，好戲連臺(tái)，精彩紛呈，碩果累累：2012年10月《小蘿卜頭的故事》獲上海市紅色經(jīng)典小故事講演比賽一等獎(jiǎng)；2014年5月代表學(xué)校選送的《晏子使楚》與《守株待兔》分獲“君蓮杯”課本劇邀請(qǐng)賽一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；2014年5月和2015年5月學(xué)校參賽的《竇娥冤》《石壕村》分別獲得上海市第二、三屆中學(xué)生話劇展演“優(yōu)秀演出獎(jiǎng)”，沈朗牧同學(xué)獲得最佳女主角；2015年11月該校選送的《旗亭畫(huà)壁》獲得市課本劇邀請(qǐng)賽三等獎(jiǎng)。此外，2014年7月，《竇娥冤》參加上海市中學(xué)生藝術(shù)節(jié)經(jīng)典排演決賽，獲得上海市二等獎(jiǎng)；2015年10月，課本劇《亙古男兒一放翁》獲得閔行區(qū)古詩(shī)文綜合展演二等獎(jiǎng)；2015年10月詩(shī)朗誦《松花江上》獲得閔行區(qū)“文來(lái)杯”詩(shī)歌朗誦一等獎(jiǎng)的銀獎(jiǎng)。

2013年4月7日，“吟誦古典詩(shī)歌，傳承中華文化”活動(dòng)在君蓮學(xué)校舉行。閔行區(qū)語(yǔ)文研訓(xùn)員、中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師王林做《中國(guó)古典詩(shī)歌的吟誦方法和示例》講座，帶領(lǐng)全體學(xué)生一起吟誦古典詩(shī)歌，感受古典詩(shī)歌別樣的美。2015年5月，在君蓮學(xué)校與《當(dāng)代學(xué)生》雜志社共同承辦的“君蓮杯”首屆閔行區(qū)中小學(xué)生傳統(tǒng)文化團(tuán)體演示中，學(xué)校表演的《君子如蓮》包含了朗誦《愛(ài)蓮說(shuō)》和課本劇《程門(mén)立雪》兩個(gè)部分，很好地詮釋了君蓮學(xué)校“君子風(fēng)范，蓮花品格”的文化內(nèi)涵，獲得了閔行區(qū)二等獎(jiǎng)。2015年，學(xué)校寒假休業(yè)式以“民俗一條街”中華傳統(tǒng)節(jié)日為主題，展示了文學(xué)、藝術(shù)、書(shū)法、勞技、體育這幾個(gè)板塊。

貫穿于課程，應(yīng)用于活動(dòng)，提升于理論，君蓮學(xué)校形成了穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的“君蓮傳統(tǒng)文化教育模式”，使學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化等方面的獨(dú)特性得到社會(huì)的認(rèn)可。