綜合實(shí)踐活動(dòng)課《誰不說俺家鄉(xiāng)好》教學(xué)設(shè)計(jì)

摘 要：綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，積極挖掘地方資源。在本次活動(dòng)中，學(xué)生不僅體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的風(fēng)光美、人文美和時(shí)代美，而且升華了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，進(jìn)而萌發(fā)誓為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的美好志向。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)； 教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（20156）01-017-002

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我的家鄉(xiāng)沭陽（Shuyang），簡稱沭，因位于沭水之陽而得名，是江蘇省人口最多的縣：186萬。沭陽是國家級(jí)生態(tài)示范區(qū)、中國花木之鄉(xiāng)、全國文明縣城、江蘇省雙擁模范城市、全國綠色小康城市、全國綠化模范縣。沭陽是江蘇省三個(gè)省直管縣之一。2012年沭陽縣成功躋身全國百強(qiáng)縣（市），位列全國百強(qiáng)縣第57位；2013年位列全國百強(qiáng)縣第51位。2015年，正在為宿遷市“創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市”而努力。沭陽人民懷著“團(tuán)結(jié)一心務(wù)識(shí)苦干”的沭陽精神，使沭陽有了今天的成就。

為了更好地弘揚(yáng)我縣、深入了解我縣的各方面資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)的情感熏陶，確定了“誰不說俺家鄉(xiāng)好”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。

二、活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)新課程改革提出的綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性、實(shí)踐性、開放性的原則，我制定了如下目標(biāo)。

1.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史古跡、風(fēng)土人情、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、歷代名人和自然景觀等。

2.培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，樹立為振興家鄉(xiāng)而努力的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

三、教法和學(xué)法

在整個(gè)活動(dòng)過程中，以教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，立足于實(shí)際生活為主線，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，完成探索、學(xué)習(xí)、交流這一過程。體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.課前調(diào)查，合作探究；2.討論升華，情感共鳴；3.形式多樣，彰顯個(gè)性。

四、活動(dòng)過程

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和活動(dòng)的具體需要，本次活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月左右，課內(nèi)外時(shí)間相結(jié)合，其中課內(nèi)時(shí)間6課時(shí)。整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)階段。

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段——欣賞美景 激發(fā)熱情

時(shí)間：1課時(shí)，課外半周的時(shí)間。

本階段的目標(biāo)：讓學(xué)生深刻理解本次綜合實(shí)踐活動(dòng)“誰不說俺家鄉(xiāng)好”的重要意義，上課伊始，我通過播放準(zhǔn)備好的課件，讓學(xué)生欣賞他們耳熟能詳?shù)募亦l(xiāng)的宣傳片。（點(diǎn)擊課件：播放沭陽視頻資料）

引出問題情境——你對(duì)家鄉(xiāng)的各方面資源知多少？

在這樣的情境中，學(xué)生的興致馬上被激起，紛紛回答。于是順?biāo)浦郏骸盀槲覀兗亦l(xiāng)的發(fā)展做出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)吧！”活動(dòng)的主題悄然生成。學(xué)生根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容組成三個(gè)專題小組（老師可協(xié)調(diào)）：

A.歷史沿革組：在學(xué)校和教師聯(lián)系、幫助下，通過查閱《沭陽縣志》等資料，對(duì)沭陽的地理、歷史、氣候、資源等方面進(jìn)行調(diào)查了解。

B.自然景觀組：去家鄉(xiāng)的名勝古跡游玩，拍下美麗的畫面，留下永恒的記憶。

C.人文景觀組：通過各種途徑（上網(wǎng)、查資料、實(shí)地考查等）搜集家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、歷代名人、家鄉(xiāng)特產(chǎn)等材料或圖片。

最后，各小組的同學(xué)互相交流討論、做好分工，這一環(huán)節(jié)也為整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)架設(shè)了橋梁，做好了鋪墊。

第二階段：開展實(shí)施階段——相約山水，走進(jìn)生活

時(shí)間：課內(nèi)2課時(shí)，課外2周。

學(xué)生有了自建小組，就會(huì)帶著自己的任務(wù)，興致勃勃地參與到活動(dòng)中，他們拿起相機(jī)，讓美麗的畫面定格；走進(jìn)鄉(xiāng)村，感悟古鎮(zhèn)的滄桑；深入社區(qū)，尋訪歷史的蹤跡……讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸自然和社會(huì)。

在這種人與自然的親密接觸中，各小組及時(shí)地記錄活動(dòng)中相關(guān)資料，并按要求隨時(shí)做好歸納和整理。（點(diǎn)擊課件：出示表格《沭陽資源調(diào)查表》《人文和自然景點(diǎn)資料目錄》和《沭陽特產(chǎn)》）此時(shí)，再順藤摸瓜，以小組為單位，從收集的資料中，篩選最具有代表性的自然和人文景觀，做成知識(shí)卡片，以供后階段的成果推廣做準(zhǔn)備。

這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)：實(shí)踐活動(dòng)是活水源頭。

第三階段：成果推廣階段——展示美景，宣傳家鄉(xiāng)

時(shí)間：2節(jié)課，展示。

在與家鄉(xiāng)的一次次接觸中，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)了解的越來越多，對(duì)家鄉(xiāng)情感也日漸加深。

預(yù)計(jì)方式：“知我家鄉(xiāng)”手抄報(bào)展，“美我家鄉(xiāng)”攝影展，“愛我家鄉(xiāng)”征文展，“展望家鄉(xiāng)”繪畫展和“建我家鄉(xiāng)”書法展。表達(dá)的方式多種多樣，通過活動(dòng)總結(jié)與交流，深化體驗(yàn)，提高參與意識(shí)和實(shí)踐能力。

在一個(gè)多月后，進(jìn)行《誰不說俺家鄉(xiāng)好》綜合實(shí)踐活動(dòng)成果課展示。

播放詩朗誦《所見》：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（點(diǎn)擊課件：袁枚畫像）他們都知道，這位詩人的故里就在沭陽縣。

A.歷史沿革組：清代詩人袁枚留下的袁公藤和逍遙廳的介紹。（點(diǎn)擊課件：介紹）

B.自然景觀組：蘇北花卉示范園，沭陽清真寺，沭陽虞姬公園，夢(mèng)溪植物園，沭陽南湖公園，新河鎮(zhèn)周圈花卉市場（全國知名的“花卉第一鎮(zhèn)）。

C.人文景觀組：廟頭的特產(chǎn)——百葉。錢集——老鵝，茆圩——花生，吳集——粉絲，萬匹——銀杏，高墟——大米，廟頭、新河、顏集——花木等。

最后，總結(jié)本次活動(dòng)的情況，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，表揚(yáng)優(yōu)秀小組，鼓勵(lì)落后小組。

這一環(huán)節(jié)，為學(xué)生可以自由表達(dá)，創(chuàng)造了一個(gè)民主、平等、交流、展示和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。真正體現(xiàn)學(xué)生主體，教師主導(dǎo)。

第四階段：拓展延伸階段——提升認(rèn)識(shí)，建設(shè)家鄉(xiāng)

時(shí)間：1課時(shí)。

在學(xué)校宣傳窗里設(shè)置了“我的家鄉(xiāng)——美麗的沭陽”專欄，同時(shí)向?qū)W生及家長發(fā)送自制的“魅力家鄉(xiāng)”卡片，讓家鄉(xiāng)的資源深入全體師生、家長的心中。

這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們能體會(huì)到實(shí)踐的價(jià)值，提升成就感、自豪感和自信心。

課后，留作業(yè)：“延續(xù)我們的愛”。

1.請(qǐng)你用最喜歡的方式來宣傳家鄉(xiāng)、展示家鄉(xiāng)。

2.任選家鄉(xiāng)的一處名勝古跡，為它設(shè)計(jì)一句廣告語。

3.任選一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，為它設(shè)計(jì)一個(gè)精美的包裝。

4.為家鄉(xiāng)的發(fā)展出幾個(gè)金點(diǎn)子。

這一階段的活動(dòng)，最大限度地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)也表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)未來的憧憬，升華學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

五、成果與反思

從《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中看，對(duì)于綜合實(shí)踐課程的要求如下：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

任何一門教學(xué)活動(dòng)都是遺憾的藝術(shù)，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)也肯定會(huì)有不完美之處。家鄉(xiāng)是每一個(gè)人一生的熱愛與牽掛，我愿繼續(xù)帶著我的學(xué)生一次又一次地走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)。