關于物理與日常生活聯系的認識及思考

摘 要：物理知識與我們生活息息相關，若我們能夠較好地掌握物理與日常生活的聯系，可有助于我們提高物理學習效果。掌握物理與日常生活的密切聯系，不僅需要物理老師的指導，更需要我們通過自身努力，挖掘物理知識與日常生活的共通點，輔助我們更好地學習物理。作為高三學生，即將面向高考，物理屬于學習較為困難的科目，我們應充分結合日常生活，將復雜、困難的物理理論轉變為簡單、常見的生活形態，達到學習目標，為高考打下堅實基礎。本文筆者將結合自身學習經驗，分析物理學習生活化的重要性，討論基于日常生活下的物理學習，以供相關人士參考。

關鍵詞：物理； 日常生活； 聯系

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）01-036-001

目前，學校開始實施新課程標準，生活化教學得到廣大老師的重視，物理教學絕不例外。因此，物理教學過程中，老師開始設計生活化教學模式，為我們更好地掌握物理知識打下基礎。與此同時，作為高三學生，應充分認識到物理學習與日常生活的聯系，利用日常生活豐富自身經驗，提高學習效果，達到預期學習目標。

一、物理學習生活化的重要性分析

物理學習生活化，即充分借助日常生活現象，輔助物理學習，達到預期學習效果，高效融合理論與實際生活，實現理論內化為能力的目的。針對物理學習生活化的重要性主要包括兩方面的內容：一方面，可提高學習積極性，我們在學習理論知識的基礎上，結合理論知識與日常生活，將抽象的理論轉變為形象具體的事物，達到深刻理解物理知識的效果，增加自信心，提升主動學習物理的意愿，進而提高物理成績。另一方面，有利于我們養成良好的學習習慣。作為高考前的重要學習時期，高三具有非凡意義，是高三學生實現夢想的沖刺階段，是為夢想插上翅膀的關鍵時期。然而，針對十分困難、復雜的物理知識而言，在日常生活中得以尋找其原型，可提高學習效果，引導我們主動觀察生活、發現生活、感受生活，從而指導我們高效學習，養成良好的學習習慣。

二、討論基于日常生活下的物理學習

物理知識源于生活，是日常生活的歸納與縮影，與日常生活有著密切聯系，可將理論化、系統化的物理知識轉化為形象、具體可感的日常生活，為我們學習物理知識提供保障。

（一）充分發揮主觀能動性，深入挖掘教材資源

教材是我們學習物理的主要媒介和重要資源，因此，我們在學習物理時，應充分發揮主觀能動性，以物理課本為基礎，發揮想象力，挖掘教材內容與日常生活的聯系，為更好地理解理論知識打下基礎。高三物理學習，基本屬于復習階段，是將我們學習過的所有物理知識進行總結和鞏固，使得我們易出現知識點混淆。在此情況下，若我們能夠結合日常生活，將混淆的知識點通過與日常生活聯系，強化物理知識點，達到有效區分易混淆知識點的目的。例如我們在復習到折射、反射問題，關于折射我們可聯想到魚兒在清澈的水流里游動，十分清晰，但順著魚的方向去插，卻難以插到，此現象即光的折射。關于反射問題我們可聯想到在雨后的夜晚，迎著月亮走，亮的地方則為水，暗的地方則為地面。

（二）以日常生活為指導，以疑問的視覺看待物理問題

在學習物理知識的過程中，我們不能死記硬背，死板的接受老師傳授的知識，我們應以疑問的視角看待問題，加深物理知識點的理解，提高學習效果。例如學習摩擦力時，我們可聯想自行車輪胎。首先，試想為什么輪胎會有凹凸不平的花紋呢？因為凹凸不平的花紋具有摩擦力。其次，那輪胎凹凸不平的花紋產生的摩擦力具有什么作用呢？可達到避免打滑、保證騎車人安全的目的。最后，摩擦力大小受什么因素影響呢？主要包括壓力大小以及接觸面粗糙程度。我們學習摩擦力時，通過聯想日常生活中常見的自行車，用層層遞進的方式提問，加深對摩擦力相關知識的掌握。

（三）高度融合物理知識，以物理眼觀看待現實生活

高三物理是對已學物理知識的整合，需要我們樹立高度融合物理知識的意識，避免知識結構零碎花。同時，為豐富物理知識內容，鞏固已有知識，應以物理眼光看待現實生活，利用物理原理解釋現實問題，將物理理論與實踐相結合，進而將理論內化為能力。例如在看到日常所用的電燈時，我們可聯想到以下幾個問題：第一，為什么電燈的燈絲要用鎢絲呢？因為鎢絲具有熔點高的特點。第二，鎢絲存在粗細，這有什么差別嗎？因為燈絲越細，表明電阻越大，額定功率則越小。第三，電燈為什么會發光呢？因為電能通過轉化變成熱能，熱能中包括熱能與光能，致使電燈得以發光。第四，電燈有時特別亮有時特別暗，這是為什么呢？因為功率是影響電燈亮度的因素，用電高峰期時，干路電流偏大，致使部分電壓被導線分去，電燈得到的實際電壓較小，且實際功率較低，所以電燈看起來比較暗，反之則看起來比較亮。在此過程，我們以物理眼光看待電燈，采用層層遞進的方式，融合物理知識，分析電燈相關物理知識點，從而加深對這一部分物理知識的記憶，從而養成以物理眼觀看待現實生活的習慣，為我們更好的掌握物理理論知識提供保障。

三、小結

總而言之，在學習物理過程中，我們存在多方面的困難，加上物理知識點冗雜、繁多，導致我們的物理學習效果不好，物理成績難以提高。因此，為提高物理學習效果，我們應在充分認識物理與日常生活關系的基礎上，合理利用日常生活與物理知識的聯系，輔助高中物理學習，達到物理學習效果，提高物理成績。

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