如何指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)

摘 要：在信息化社會新技術(shù)革命浪潮的今天，我們的教育面臨全新的體驗，網(wǎng)絡(luò)時代的來臨已經(jīng)在改變我們原來教育的固有模式，各門學(xué)科的教育教學(xué)領(lǐng)域里都體現(xiàn)著網(wǎng)絡(luò)信息化時代給我們帶來的成效。作為美術(shù)課，更要借助現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，使視覺化的美術(shù)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)； 資源； 學(xué)習(xí)

中圖分類號：G632.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）01-044-001

面對當(dāng)今信息化社會新技術(shù)革命浪潮的沖擊，我們必須去適應(yīng)它的發(fā)展，并主動迎接它的挑戰(zhàn)，在教育領(lǐng)域，計算機網(wǎng)絡(luò)時代的來臨已經(jīng)在改變我們原來教育的固有模式，各門學(xué)科的教育教學(xué)領(lǐng)域里都體現(xiàn)著網(wǎng)絡(luò)信息化時代給我們帶來的成效。如今網(wǎng)絡(luò)把圖像、影像、聲音、文字等進行有效地整合，進行資源共享，在課堂教學(xué)中建立一種新的教學(xué)模式，是一種非常理想的助學(xué)手段，作為美術(shù)課，更要借助現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，使視覺化的美術(shù)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

一、充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)資源的利與弊，發(fā)揮學(xué)科特點，因勢利導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)對于現(xiàn)在的中小學(xué)生來說的確是把“雙刃劍”。經(jīng)常在媒體上可以看到有關(guān)中小學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)帶來的悲劇事件，令人痛心，這一現(xiàn)象早已成為當(dāng)下教育不可回避而又亟待解決的問題。網(wǎng)絡(luò)的信息量大的超出我們的想象，包羅萬象，在中小學(xué)生使用中包含了許多不可有效控制的因素。除了鋪天蓋地的網(wǎng)游吸引著學(xué)生們的眼球以外，還充斥著大量的無效信息，信息垃圾成堆，低級的、無趣的、有害的信息在使用網(wǎng)絡(luò)中防不勝防。特別是我們廣大中小學(xué)生處于一個缺少道德判斷力，又容易仿效的階段，網(wǎng)絡(luò)上的資源信息為他們帶來的不良影響似乎要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于電影、電視等媒介帶來的負(fù)面影響。但是，不能因為這樣，我們就談“網(wǎng)”色變，一味拒絕。任何事物都有它的兩面性，萬事萬物都是相輔相成，世上不存在“有百利而無一害”的事物。我們需要做的是要引導(dǎo)好我們的中小學(xué)生在寶藏中不斷的去尋找、發(fā)現(xiàn)、耕耘，一定會有意想不到的收獲。在美術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常要欣賞大量的世界名畫，美術(shù)教師要抓住視覺藝術(shù)的這一特點，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中更好的開闊視野。

二、充分引導(dǎo)學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)搜索功能，下載、存儲為我所用

在網(wǎng)絡(luò)信息資源迅猛發(fā)展的今天，教育已不再是教師作為知識的權(quán)威者將課前準(zhǔn)備好的知識體系傳授給學(xué)生的結(jié)果，而是教師與學(xué)生之間共同開展探究知識的互動過程，而我們的學(xué)生學(xué)習(xí)知識也不再是教科書提供的有限的知識，網(wǎng)絡(luò)已成為向?qū)W生獲取知識的一條重要途徑。要想在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資源中尋求自己想要的內(nèi)容，首先就要學(xué)會正確的搜索引擎，如今網(wǎng)絡(luò)搜索引擎很多，比如：Google、Baidu、Sougou等，我在教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生使用Baidu搜索。尤其是在美術(shù)教學(xué)中，幾乎每一節(jié)課中都可使用搜索引擎把網(wǎng)絡(luò)中大量的圖片下載下來、儲存。大量的視覺圖片在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，凸顯了網(wǎng)絡(luò)資源在美術(shù)教學(xué)中的便捷、實效。在人教版五年級下冊的《珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)》的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生在Baidu搜索引擎中輸入：古代的青銅藝術(shù)。大致會出現(xiàn)768000個相關(guān)信息，在這么多的相關(guān)信息中，我們不可能一一去瀏覽，首先去“百度百科”進行基礎(chǔ)的知識梳理，使學(xué)生在課前能夠了解青銅器的大概介紹和發(fā)展過程，把有用的知識點下載、儲存到自己的文件夾備用。其次再去Baidu搜索引擎中圖片搜索：古代的青銅藝術(shù)。大致會出現(xiàn)558000個相關(guān)圖片，在這些圖片中有各個時期的、形態(tài)各異的、局部細(xì)節(jié)的，令人眼花繚亂。這時要引導(dǎo)學(xué)生查看那些圖片清晰、有歷史發(fā)展時期特點的作品圖品下載、儲存到自己的文件夾，可以與同學(xué)交流學(xué)習(xí)。事實證明，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，充分引導(dǎo)學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)搜索功能，不僅拓寬了學(xué)生的知識面，而且還培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)、勇于探索的研究和解決問題的能力。

三、充分利用“QQ”等網(wǎng)絡(luò)通訊軟件，與師與生即時溝通

誕生于上世紀(jì)末的騰訊“QQ”即時通訊軟件徹底改變了我們的溝通方式，在學(xué)校的中高年級里進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有90%的學(xué)生都有自己的“QQ”號，年級越高，擁有的比例也就越高。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，擁有“QQ”號中高達(dá)90%的學(xué)生僅僅利用它來聊天、交友、發(fā)短信。而且在“QQ”交友中也容易滋生一些不良現(xiàn)象，甚至被騙。針對這種情況，我建立以年級組為單位的“QQ”群，在群里，教師可以與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間即時溝通。引導(dǎo)學(xué)生利用好發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)即時互動平臺進行學(xué)習(xí)交流。學(xué)生們可以及時將自己搜索到的課前知識點或圖片及時的發(fā)布在群里。針對第二天要上課的圖片內(nèi)容發(fā)表自己的見解和不同意見，我發(fā)現(xiàn)平時在班里不愛說話的學(xué)生在QQ上思維表現(xiàn)得很活躍，表達(dá)也很清晰準(zhǔn)確，于是我就適時地鼓勵他們在課堂中也要大膽表現(xiàn)自己，大聲說出自己的想法。

四、充分發(fā)揮公共郵箱的平臺作用，為學(xué)生提供豐富的專業(yè)知識

公共郵箱其實和自己的郵箱是一樣的，126、163、sina等都可以注冊，而作為公共郵箱的注冊者，教師為了讓自己已有的教育教學(xué)資源與學(xué)生共享而把郵箱密碼公布，這樣我的學(xué)生便可以直接進入到郵箱來查看或下載他們需要的資源，這個郵箱就變成了一個公共郵箱。

公共郵箱的平臺建立較好的服務(wù)于學(xué)生，在這個平臺上實現(xiàn)了教師資源面向?qū)W生的全面共享。體現(xiàn)了公共郵箱具有的強大遠(yuǎn)程教育功能，通過網(wǎng)絡(luò)可以向?qū)W生們傳遞大量的信息。比如在擔(dān)任人教版美術(shù)四年級下冊的教學(xué)中，我利用寒假時間，把本冊教材中《冰川與晚霞》《藏書票》《千變?nèi)f化的帽子》《光的魅力》《珍愛國寶——秦始皇兵馬俑》等部分課程資源存放到公共郵箱中，在開學(xué)前幾天利用“QQ”即時通訊發(fā)布。引導(dǎo)學(xué)生進入公共郵箱里面進行下載、欣賞。為本學(xué)期的課堂教學(xué)提供服務(wù)，收到了意想不到的效果。

總之，網(wǎng)絡(luò)以其豐富的資源，為我們的教育教學(xué)改革提供了良好的平臺。我們要把網(wǎng)絡(luò)資源充分利用，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)作為一個重點、制高點。