在體育教學中對體育微課的認識、使用

摘 要：隨著高科技的快速發展，現代信息技術的廣泛使用，而微課作為現在高科技下的一種新型教學模式，體育微課就是對某一項運動技術動作重點難點或某個知識的解釋，是常規課程的有益補充。以身體練習為主要手段的教學過程，教學時巧妙結合現代教育技術，借助網絡與視頻技術，對學生學習興趣的激發，教學中重、難點的突破，清晰動作表象的建立等方面的豐富起到了傳統體育教學不可替代的作用。

關鍵詞：體育教學； 體育微課； 使用

中圖分類號：G807.04 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）01-095-001

傳統的體育教學，無論是室內課還是室外課教學，雖然注重學生的練習，但是由于受到場地和空間的限制，教師的語言和肢體示范方面的信息傳遞的效果比較低，有可能造成后排學生重難點技術的掌握和理解不到位。隨著信息化的發展，電子白板和電子書包進入我們的課堂和千萬師生的家庭，如果我們能夠圍繞教材教學內容的重點和難點，進行解析，并運用信息化技術手段制作課間，在課前發給學生，這樣就能提高我們的課堂效率。當然，體育微課不是一種固化的模式，比如體育微視頻不一定非要自己制作，互聯網的體育課件、視頻都是體育教學的資源；學生體育自學不一定都在家里。課前、課中、課后都可以是學生體育學習的舞臺。

一、使用微課，解決體育教學重難點問題

如何在每節課的教學過程中做到重點突出、難點突破，是每一位體育教師不斷實踐努力的方向，尤其是年輕教師鉆研學習和研究的內容之一，是制約高質量體育課堂教學效果的關鍵因素。在傳統的體育課堂教學中，動作的重難點都要經過教師反復講解、示范，每節課中要重復好多次。一個完整的技術動作往往包括好幾個連續的技術環節，光靠教師的示范，由于速度快，時間短，學生看不清楚，這就影響學生掌握動作的準確性及快慢程度，遇到復雜迅速的動作，又不利于學生觀察和仔細了解每一個動作細節。

因此，教師要針對不同層次的學生，結合教材內容制作微課，在視頻中詳細地有針對性地進行講解與分析，使學生能夠盡快掌握正確的動作。動作重難點與新技術動作以動漫形式慢速連續的播放展現出來，讓學生仔細、反復觀察細節、揣摩理解動作完成順序、方法，從而更好地掌握技術要領，加深學生對整個動作的認識。例如：跳遠教學，在教學過程中出現的問題是教師示范動作過快，不能做成分解動作，并且示范次數有限，不能使每名學生都觀察仔細，掌握動作要領。如何把這一整套的動作分解再現，使一閃而過的細節動作，清晰、準確地展現在學生面前，使他們很快掌握這一動作技巧呢？教學過程中，我之前自我錄制的跳遠動作進行授課，就避免了上述存在的問題，教學時教師的動作講解示范，通過之前錄制動作由慢到快的反復播放給學生觀看。再將多種錯誤動作演示出來，讓學生進行正誤對比。本來這些示范動作是無法分解和做慢動作的，現在有了課前錄好的動作，就可以用慢動作或定格來細致地演示。學會的同學可以進行練習，不會的同學可使用控制按鈕重復播放動作的講解示范，并且教學的重點、難點的體現也十分明顯，形象地解決了重點、難點，讓學生直觀、主動、立體、全面的掌握動作，增強了教學效果。總之，體育微課教學是課堂教學的補充和延伸，是對學生體育個性的充分張揚，能使基礎差的孩子吃得飽，能力強的孩子吃得好。

二、使用微課，豐富學生體育競賽規則、知識

眾所周知體育運動項目都有其規則性，這也是體育項目的特點。各種體育運動項目的比賽方法規則（例如：田徑類、各種球類、體操類、武術類等比賽規則及注意事項）、各類體育比賽視頻（例如：奧運會、亞運會、世界杯、NBA等）、學生和教師學練的教學錄像等制作成PPT和微課視頻，形象而生動的畫面與文字，調動了學生學習的主動性，開闊了學生的體育視野、豐富了體育知識、提高其體育文化修養。以籃球舉例，我們要學習運球（單、雙手），傳球（雙手胸前、單手肩上），投籃等技術；但最終還是要在比賽中能運用。曾經在我校看到五年級的學生和幾位澳大利亞的學生打籃球，看到我們學生拿到球就只知道跑，根本不知道這是犯規，還有對自己踩到邊線也不知道要將球交給對方發，幾乎不了解籃球規則，對于運動項目的規則必須要讓學生了解，但是每個項目的規則都不是簡單就能說清楚的，而且一些規則確實不容易講懂，學生也不容易理解記住。并且為了讓這些喜愛籃球的學生不要被錯誤的規則一直影響下去。因此，課后我利用一段時間從網上下載一段精彩的NBA籃球比賽片斷播放給學生觀看。學生看了視頻后，可以發現他們眼里流露的不僅僅是驚嘆，使學生們學習的興奮因子被激活，這時他們已處于最佳學習狀態，只有在這種狀態下，才能充分發揮學生的主體作用，使學生的智力和非智力因素都得到較好的發揮。

總之，體育微課是對教學研發的過程，也是對未來教育應用實踐的重要創新，是對傳統教學模式的突破，更加注重教學的針對性和有效性，滿足學生個性化學習需求，鞏固學生的學習效果。同時，在體育教學中，從學生的需求入手，從學生的興趣出發，學生能從體育活動中增強自己的積極性，更好的掌握運動技巧，并且養成終身鍛煉的習慣。