學生參與高校教育教學管理工作的思考

摘 要：隨著我國市場經濟的發展，我國的高等教育向大眾化演進的愈來愈明顯，在高校教育教學管理中，學生的參與度在不斷增加，這是一個大的趨勢。在國內外的各大高校中，學生作為管理的另一重要的組成部分，發揮著不可小視的作用。高校的教育教學中，需要教師的參與和領導，同時也需要學生的積極參與和協同配合。所以，在實踐中，高校積極探索學生參與學校管理的有效機制，才能使高校管理工作得以順利且有效的進行。

關鍵詞：高校教育教學管理； 學生； 問題； 機制； 意義

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（20156）01-132-001

在高等教育大眾化的背景下，高校學生參與其教育教學管理工作的重要性已經成為共識，相關管理工作包括了大量學生信息的記錄并登記，學生學習生活的安排，學生課外活動的相關內容，在高校教育教學管理工作中，學校對學生的教育教學工作需要學生的參與和管理，與此同時，學生的自我管理和自我教育工作同樣需要學生參與和配合。

據不完全統計，我國高等教育進入了大眾化的發展階段，在此之后，高等教育的學生管理，師資建設，人才培養質量等多方面都面臨不小的挑戰。加強和改進高校教育教學管理工作變得至關重要。在相關的學生管理工作中，總結學生工作經驗，探索學生學習和生活規律，需要關注高校的教育教學管理工作存在的問題，學生參與的層面以及相關的舉措，從而提高學生參與高校教育教學管理工作質量。

一、高校教育教學管理工作存在的問題

1.高校教育教學管理者的管理思想未根本改變，沿襲重復過去對教育教學管理陳舊的認識觀念，使得一些形式主義一直存在，一些高校教育教學工作以“轟轟烈烈高素質教育，扎扎實實搞應試教育”為目標，卻從各方面都做的不夠完善。從行政，經濟層面分析，高校教育教學管理的方式整齊劃一，導致形成了統一教案，統一作業，統一輔導，統一檢測的教學管理模式，并未創新，也沒有尊重學生個性和本身的不同。

2.高校重教而不重學。受到我國傳統的教育教學的理念影響，導致教學管理中出現一些不科學的現象，使得學生在教育教學中是被動的一方。沒有讓學生參與到高校教育教學工作中來，這導致了一種難以逾越的教育鴻溝，同時也使得高校的教育教學工作處于棘手的處境。

3.今年來我國高校由于教育的大眾化，導致生源遠遠高于師資，這使得學校管理學生的壓力更大。面對這種師生數量不平衡的現象，管理學校的教育教學工作顯得尤為困難。

二、學生參與高校教育教學管理的機制

1.建立學生參與高校教育教學管理機制的必要性

近年來，我國乃至世界各國的各大高校都愈加重視學生參與高校教育教學管理工作，這正是因為學生參與高校的管理工作起到了積極作用。大學生參與高校的管理工作體現了學生的參與權，決策權，監督權等權益，同時也是學校對學生進行管理的一個重要的途徑。所以，建立一個良好的管理機制是很有必要的，也是很重要的。一個好的管理制度會約束和制約人們的行為，是順利實施該項工作的基礎和保障。高校內部的均衡的有效方式需要根據學校的實際情況，從行政，經濟，管理等各方面入手實行。高校的管理做到重視學生的利益，同時廣泛征求學生的意見，只有管理者，老師，學生三者共同參與，才能夠最有效地利用高校內部的職能，從而增加高校的凝聚力和向心力，從而促進高校管理的民主化，提高學校的教育教學質量和管理水平。因此，建立完善學校參與高校教育教學管理的制度十分必要。

2.管理機制的具體內容

（1）建立學生直接參與高校管理的學生大會制度和議會制度。設立學生大會是學生的最高的權利機關，學生代表是經過學生民主選舉產生。學生代表是代表大部分學生的意見，參與高校的教育教學工作，擁有知情權，決策權，監督權等。在大會中學生可以針對學校的各項事務發表個人的意見，并向學校提出計劃和相關的提議。同時，在議會中，學生可以通過與學校領導和老師的交流溝通，將發現的問題及時提出并且做出及時的解決。做到深入民心，了解民意，積極配合學校工作。

（2）建立并完善學生參與高校教育教學管理的申訴制度。高校學生申訴制度是保障學生申訴權的重要制度。學生可以充分地反映個人乃至學校的某個問題，這樣使得學生可以科學合理地參與學校的管理，不斷增強學生的法制意識，同時，申訴制度為高校提供了一個公平公正并且合理的了解學生主體意識的平臺，有利于培養學生的各項權利的意識，同時也為學校開拓了一個更加合理的學生參與的管理模式。

（3）建立并完善學生參與高校教育教學管理的網絡交流制度。學校網絡是運用現代網絡技術為學生參與高校管理提供了一個平臺，這個平臺能夠更好的促進學生和領導以及老師之間的交流和溝通，它加速了學校和學生之間的信息傳遞，這成為了學校的管理者和學生之間平等交流溝通的新渠道。

三、學生參與高校教育教學管理的意義

學生參與高校教育教學管理，可以充分發揮學生的自我管理意識，培養學生的法律意識。在管理學校的教育教學工作中不僅能夠鍛煉學生的管理能力，與人交流能力，同時提前培養學生的自我權利的維護意識。此外，學生參與高校的教育教學管理工作還可以減輕學校的管理壓力，從學生方面深刻地了解學校的制度，并不斷進行完善和提升，這樣有利于高校教育教學質量的提高，也有利于高校的管理工作有效地實行。

隨著高校教育逐漸普遍化，信息化，專一化，精準化，與此同時，高校教育教學管理的質量有了一定成效的提高，但在不斷加大加重的高校管理工作中，高校教育教學管理質量還需進一步提高。因此，學生參與高校教育教學管理工作變得更為重要，這項管理工作需要不斷的總結并思考。在眾多高校教育教學中，學生作為一個大群體，在教育教學中是接受方，在高校教育教學中參與管理。在眾多學生信息中，大力發揮廣大學生在高校教育教學管理，自我管理，自我教育中的主體作用的同時，總結學生參與教育教學管理的具體舉措，有利于提高高校教育教學管理質量。

參考文獻：

[1]張冠鵬.高校學生管理制度研究[D]導師：王立仁，東北師范大學，2013

[2]王莉君.大學生參與高校管理的意識培養與路徑選擇[D]西北大學，2013