高職體育教師素質現狀及提高方法

摘 要：體育教師較為完善的素質結構是實施體育與健康課程改革，深化教育改革，全面推進素質教育的重要保證。文章通過對河北省普通高校體育教師素質現狀的調查研究，指出了體育教師素質的薄弱環節，以期為完善體育教師素質結構提供有價值的參考。

關鍵詞：普通高校； 體育教師； 素質調查； 提高方法

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）01-168-001

如何抓住機遇，施展才華，正是對體育老師本身素質的考驗，只有具備了與時代相適應，符合深化課程改革需要的素質結構，才是21世紀合格的體育老師，才能更好地完成學校體育的教學任務，培養高素質人才，本研究旨在通過河南省普通高校體育教育素質現狀的調查研究，找出高校體育教師素質結構中的薄弱環節，為完善體育教師素質結構提出參考。

研究方法與對象

一、研究對象

本研究選取河北省隨機抽取300名普通高校體育教師為研究對象，另選取30名體育教育界專家教授作為調查對象。

二、研究方法

本研究采取問卷調查法、文獻資料法、數據統計法、邏輯分析法等對研究資料進行搜索和整理。問卷發放時間是從2007年6月初到8月末。教師問卷300份，回收率為98.3%，有效率為96%：專家問卷30份：回收率為100%。有效率為93.3%。

三、河北省普通高校體育教師素質現狀的調查與分析

1.政治思想素質

體育教師政治思想覺悟水平的高低，可以從側面反映其政治、思想素質水平的高低。體育教師每天都在教育學生，他們的政治、思想素質直接影響著所培養的下一代的政治、思想素質的形成、調查結果顯示，河南省高校體育教師中對國家頒布的政策、法規、文件、會議精神以及發生重大事件等非常關注者為28.1%，比較關注者42.7%，表明70.8%的體育教師政治覺悟比較高：22.9%的體育教師表示一般關注：只有3.5%和2.8%的體育教師表示太關注和不關注。這說明高校體育教師總體的政治覺悟是比較高的。

2.職業道德素質

在教育教學工作中體育教師為人師表，要以身作則，要求學生做到的，自己首先要做到。要培訓學生高尚的品德，教師首先應具備高尚的道德品質，教師的風度、儀表、情緒、氣度等，都是對學生無言之教。

3.知識素質

教師常被人看作是知識的象征而受到尊重，沒有知識就不能為人師表，以身作則，故知識是教師賴以為本的基礎。通過調查體育教師感興趣的書籍，可以基本了解他們攝取知識的門類，結果顯示，除了體育方面的書籍（186人次）外，體育教師最感興趣的是社會知識方面的書籍（105人次）。體育教師要有意識地補充自身的社會知識，這對滿足新課程標準中增強學生的社會適應能力的要求是非常重要的。

4.專業素質

第一，專業知識、技能。體育教師這一職業最顯著的標志就是他們是體育科學知識、技術的傳授者。對求知的學生來說，體育教師是體育知識的寶庫，是一本活的體育教科書。調查顯示，占總數84.4%的體育教師專業知識掌握的比較扎實，并能夠熟練運用和掌握專業知識技能

5.心理素質

要培養身心全面健康發展的高素質人才，體育教師必須具備良好的心理素質，因為教師的個性在決定和影響學生個性中起著最重要的作用。尤其是體育教師開朗的性格、堅強的意志、頑強的作風、豐富的想象力和創造力、高尚的情操等對學生的影響是深刻的。調查中67.7%的體育教師能以最佳心理狀態來應對困難，心理素質水平較高。

三、結論

通過調查，可以得出以下結論：（1）河北省普通高校體育教師的思想政治覺悟總體水平較高；在語言、儀表等方面表現還要著重加強；約半數的體育教師有不同程度的體罰學生情況，應引起體育教師、學校以及教育主管部門的高度重視。（2）河北省普通高校約80%的體育教師每周（除工作外）參加體育鍛煉三次以上，體育教師素質整體水平較高。

體育學科作為基礎教育來講，是一個不可忽視的重要學科。由于受應試教育的影響，體育教程出現了一定程度的滑坡，認為體育課與升學無關，可上可不上，個別學校的領導完全忽略了“體育”對學生成長的意義，從而導致了人才素質的下降。作為一名體育教師，必須盡快改變教學觀念，跟上現代化教育教學形式的需要，在上好每一節課的同時，更加重視業余體育訓練，為迅速改善學生身體素質和體育素質而開展工作，這就需要體育教師做好以下工作：

1.正確的思想教育

針對課堂教學中出現的問題，通過擺事實、講道理，使學生認識到體育課的重要性，培養和激發學生對體育課的興趣，調動學生鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。

2.良好的課堂知識

教者必須把嚴格要求和生動活潑結合起來。體育教學是在各種動作練習和各項活動中進行的，本身就具有生動活潑，激動人心的特點，因此，要善于用風趣和幽默的語言引導學生，教育學生，同時表揚和批評不僅要適宜，而且要準確，有力度。總之，良好的課堂氣氛會收到良好的教學效果。

3.豐富的課堂內容

體育課不同于其他教學過程，是一個全面發展身體，增強體質，傳授體育知識和技術技能的過程，具有一定的科學性。怎樣運用教學規律，提高教學質量，課堂內容的選擇和安排十分重要。凡是單一枯燥的，毫無生氣的動作練習，勢必引起學生的反感和厭惡。

總之，為了適應現代教育的需要，注重培養學生的素質，是時代賦予教育工作的責任，為迎接21世紀的挑戰，為國家培養更好更多的現代化建設人才。