創(chuàng)建愉悅和諧的英語課堂

【摘 要】新課改對(duì)小學(xué)英語課堂教學(xué)提出了新的要求，英語課堂必須體現(xiàn)創(chuàng)新精神，利用現(xiàn)代化的教學(xué)思想和教學(xué)工具，提高小學(xué)英語教學(xué)的效果，創(chuàng)造愉悅和諧的課堂氛圍。那么，教師在創(chuàng)新課堂教學(xué)過程中應(yīng)該注意些什么呢，對(duì)此做了詳細(xì)的探討。

【關(guān)鍵詞】英語課堂 教學(xué)方法 創(chuàng)新

隨著新課改的不斷深入，對(duì)于小學(xué)英語的重視程度也越來越高。愛因斯坦說：“喚起獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)與求知之樂，是為人師者至高無上的秘方。”為了讓小學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，營(yíng)造愉悅和諧的課堂氛圍，對(duì)英語知識(shí)表現(xiàn)強(qiáng)烈的探索欲望，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，避免落后的教學(xué)方法阻礙課堂效果。以下，筆者將對(duì)創(chuàng)新愉悅和諧的英語課堂的注意事項(xiàng)進(jìn)行探討。

一、創(chuàng)新愉悅和諧的英語課堂，教師應(yīng)有責(zé)任心

許多小學(xué)英語教師片面地認(rèn)為創(chuàng)新愉悅和諧的英語課堂就是讓學(xué)生做想做的事情，不干涉學(xué)生的行為。小學(xué)英語課堂創(chuàng)新教學(xué)指的是通過教學(xué)手段和教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)提高課堂效率的真正目的，讓小學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還不強(qiáng)，如果沒有英語教師進(jìn)行有效引導(dǎo)，那么小學(xué)生很容易走入誤區(qū)，最終耽誤英語學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，激發(fā)小學(xué)生的潛力，營(yíng)造愉悅和諧的英語課堂氛圍。只有具有責(zé)任心和事業(yè)心的小學(xué)英語教師，才能夠把英語知識(shí)全部教給學(xué)生。如果教師不能明白這一點(diǎn)，極有可能對(duì)自己的工作生涯和教學(xué)事業(yè)帶來不利影響。

二、創(chuàng)新愉悅和諧的英語課堂，教師應(yīng)有親和力

在英語課堂中，老師發(fā)自內(nèi)心的笑容，肯定的眼神，贊揚(yáng)的話語，真心的交流，都可以深刻地感染到學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到激勵(lì)，使教與學(xué)融為一體，營(yíng)造愉悅和諧的英語課堂氛圍。教師要學(xué)會(huì)蹲下身來傾聽學(xué)生的聲音，尊重、關(guān)心、賞識(shí)他們，只要教師具備這種積極的態(tài)度，那么每一個(gè)學(xué)生的潛力都能最大限度的給挖掘出來。如，在教一些單詞時(shí)，教師適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯腥ぶw語言；在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)誤時(shí)，不要直接對(duì)他說“no”而是鼓勵(lì)他們，學(xué)生能用于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，都值得表?yè)P(yáng)。英語教師在教學(xué)時(shí)要堅(jiān)持 “以人為本”理念，注重對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，對(duì)待小學(xué)生要向?qū)Υ约旱挠H人一樣熱情和藹，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

三、創(chuàng)新愉悅和諧的英語課堂要聯(lián)系日常生活

教師在英語課堂中要聯(lián)系生活實(shí)際，盡量選取生活中的常見事例進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的可信度，同時(shí)也能夠讓小學(xué)生的思維更加活躍。比如，勾勒一個(gè)動(dòng)物園，讓學(xué)生張開想象的翅膀，手拉手參觀，伙伴間問答：“Do you like the big bears”，“No，I don’t”也可以讓學(xué)生充當(dāng)小記者，去采訪同學(xué)們都喜歡什么等等。這種貼近生活的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在課堂中更加活躍，學(xué)習(xí)知識(shí)的效率也可以大大提高。教師還要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，使英語教學(xué)變得豐富多彩。在課堂上學(xué)生遇到不會(huì)的問題及時(shí)找教師詢問，教師盡最大努力幫助學(xué)生解決問題，形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的情感，這樣更加有利于小學(xué)生的全面發(fā)展。

四、營(yíng)造愉悅和諧的英語課堂氛圍不能只注重表象

在英語課堂上，許多小學(xué)英語教師為了讓自己的課堂更加活躍，就極大的調(diào)整課堂氛圍。比如，運(yùn)用激勵(lì)手段和情境手段，使小學(xué)生處于高度興奮狀態(tài)。可是這種只停留于表面看上去比較華麗的課堂其實(shí)并沒有多大的實(shí)際作用，學(xué)生在這樣的課堂中學(xué)習(xí)效率并不高。真正的創(chuàng)新愉悅和諧的英語課堂要堅(jiān)持人性化和長(zhǎng)效機(jī)制，要注重課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)。小學(xué)英語教師需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)生的需求進(jìn)行課堂教學(xué)，在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容。一些教師在公開課上過多地使用多媒體技術(shù)，也有一些課件制作水平較高，上完這樣的一堂課，學(xué)生會(huì)感覺到很累，因?yàn)椴恢澜處熃虒W(xué)的重點(diǎn)在哪里，可想而知這樣的教學(xué)是不可取的。課堂上合理的師生交流是提高課堂效率的重要途徑，也是改善師生關(guān)系的有效策略，在進(jìn)行交流時(shí)要平等、和諧，不能認(rèn)為教師是高于學(xué)生的，要擺正心態(tài)。當(dāng)學(xué)生處于愉悅和諧的課堂氛圍中時(shí)，他們才會(huì)全身心的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，使英語的課堂效率得到大幅度的提高。

五、英語教學(xué)可以利用現(xiàn)代化教學(xué)工具創(chuàng)新課堂氛圍

網(wǎng)絡(luò)、多媒體、信息技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)工具是進(jìn)行課堂創(chuàng)新的必備工具，也是課堂創(chuàng)新教學(xué)的重要驅(qū)動(dòng)力。英語教師要充分利用好現(xiàn)代化教學(xué)工具，營(yíng)造更加愉悅和諧的課堂氛圍，改善教學(xué)環(huán)境。傳統(tǒng)的黑板和粉筆教學(xué)逐漸的顯露出不足，如教師在講一些異地風(fēng)光時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就不能讓孩子們很好地感受到它的迷人之處，而用多媒體教學(xué)則可以通過圖片、音樂等方式，使同學(xué)們興致高漲。同學(xué)們不但對(duì)知識(shí)的了解更加深刻，也在這個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中更加愉悅。當(dāng)教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的時(shí)候，就可以輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合，快速找到需要的知識(shí)點(diǎn)，滿足小學(xué)生的需求。可以說，現(xiàn)代化教學(xué)工具應(yīng)用的好壞直接關(guān)系到小學(xué)英語課堂教學(xué)效果，也會(huì)影響到創(chuàng)新愉悅和諧的英語課堂。

創(chuàng)新愉悅和諧的英語課堂，就需要教師在教學(xué)過程中具有責(zé)任感和親和力，讓知識(shí)更緊密地聯(lián)系生活，注重教學(xué)實(shí)質(zhì)，利用好現(xiàn)代化教學(xué)工具。我相信，只要英語教師對(duì)課堂教學(xué)充滿信心，積極探索，不斷創(chuàng)新，和諧科學(xué)地進(jìn)行有效教學(xué)，一定可以使小學(xué)英語課堂充滿生機(jī)。

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