小學英語教學中音標教學的重要性

【摘 要】英語國際音標是掌握英語聽說讀寫能力的關鍵所在。本文基于小學英語教學中音標教學重要性的探討，提出了相應的優化教學策略，以期促進音標教學的目標能順利實現。

【關鍵詞】小學英語 音標教學 重要性 有效策略

一、英語國際音標

在英語學習過程中，音標是音素的重要表現形式，同時也是其特定的標注符號。一個音素對應一個音標。英語國際音標中包括了48個音素，在其中元音音素有20個，而輔音因素則有28個。音標的掌握是影響語言發音的重要音素，不準確的發音會極大影響語言交流的溝通功能。由此可看出，語言發音是語言學習的重要前提，同時也是語言表達的準確性的基本保障。因此在英語學習中，最為基本和關鍵的學習任務便是音標學習。

在小學學習階段，學生正處于語言表達能力初步培養的重要時期，在這一階段，音標學習是培養準備發音的關鍵基礎。如果沒有很好地掌握音標學習，則會直接影響單詞的記憶，發音的障礙以及聽力的困難，長此以往，則將在英語學習過程中遇到更多的學習障礙。這對于小學生來說，極容易失去英語學習的信息和積極性。就當前小學英語教材內容而言，在英語入門學習階段針對音標學習的教學內容較少，同時并不全面，這很容易影響兒童在初學階段的錯誤語感。因此在小學英語教學過程中，加強音標教學有其重要的現實意義。

二、小學英語教學中音標教學的重要性

1.有助于學生順利掌握英語的正確發音

就英語傳統教學模式而言，發音學習大多依賴于教師的領讀講授以及音頻資料的發音范例，學生處于被動的跟讀學習角色之中。基于這樣的教學模式，極容易出現學生因看不懂音標而導致英語單詞發音不準確無法實現聽音辨意，較難掌握語言的準確內涵，甚至還會出現使用母語如漢語拼音來標記英語發音。實質上在語言學習過程中，正確發音是學好語言的首要前提，直接影響著聽說能力的發揮。加強音標教學有助于提升學生發音的準確性，這需要從基本音標入手，通過教師進行發音規則的內容講授，來幫助學生了解發音的基本方法及相關技巧，由自然拼讀到字母組合，更好地掌握正確的語音及語調的發音習慣，促進學生更加自主獨立地掌握發音技巧。

2.有助于學生自主進行單詞的學習和記憶

單詞是進行英語學習的重要元素，甚至可以說，單詞的掌握范圍直接影響了英語語言、段落及篇章的理解程度，對于英語語言的實際運用產生了極其重要的作用。音標學習是詞匯學習的基礎，同時也是正確拼讀和記憶單詞的重要途徑。因此在英語教學過程中，應重視音標教學的重要性，通過字母組合的正確發音來了解單詞發音的基本規律，從中掌握單詞記憶的內在規律性，舉一反三，掌握單詞記憶的正確方法，由發音主導英語字母的記憶，而非硬性的死記硬背。通過正確的音標發音，一方面有助于自主進行單詞學習和記憶，擴大詞匯量；另外一方面也有助于英語語感的建立。

3.有助于學生提升聽說能力

英語聽說能力的提升依賴于發音的正確性，這是在信息接收和信息產達過程中能準確理解內在含義的關鍵。在小學學習階段，兒童處于7-12歲的年齡階段，在這段重要成長發育時期，兒童對于語言的模仿能力極強。英語作為外語學習，如沒有提供正確的發音學習方法，兒童在英語學習過程中則極易受到母語的影響，代入母語思維方式，以母語來作為外語學習的基礎，這樣會混淆不同語言學習體系的學習。音標教學作為正確的發音學習，需要加強教學效果，在正確語音的指導下，幫助學生更好地掌握音標規律性，培養學生掌握純正的發音和地道的英語。

三、提升音標教學有效性的重要策略

1.應用趣味教學模式，寓教于樂

隨著新課改進程的不斷推進，英語學習更加注重學生學習興趣的培養，這能極大促進學生的學習積極性。音標教學涉及到48個元音及輔音的學習，從教學內容來看，存在一定的難懂和枯燥性，單純依賴于教師朗讀講解較難激發學生的參與積極性，也不利于音標的實際掌握。因此教師可以應用趣味教學模式，在音標教學過程中寓教于樂，通過游戲和比賽等方式來幫助學生更好地投入到課程學習過程之中。例如教師可以通過單詞和音標的交互學習來提升學生興趣，比如能以卡片或多媒體展現形式出示音標，鼓勵學生踴躍拼讀單詞，同時猜出詞義，另外也可以通過聽單詞來猜測音標。教師準備重要原因的卡片素材，分配學生小組，鼓勵學生小組派出學生代表輪流參與游戲，每人發一張卡片（如五個元音的長音或短音）。老師通過朗讀單詞讓參賽學生迅速找出朗讀單詞中的元音所在的卡片，哪組速度最快則為獲勝隊伍。如face這一單詞，則參賽學生需要迅速找出標明有/ei/這一重要元音的卡片。針對獲勝隊伍，教師可以給予一定的鼓勵，以此來增強學生學習音標的信心，同時也能通過全員參與的方式提升學生學習的積極性。

2.掌握音標學習的內在規律，加強練習

小學階段是學生初步掌握英語學習的初期階段，教師在進行音標教學的過

程中需引導學生掌握音標學習的內在規律，如可以通過順口溜等方式來幫助學生更好地理解音標學習，“單元音共十二，四二六前中后。雙元音也好背，合口集中八個整。輔音共計二十八，八對一清又七濁，四個連對也包括。有氣無聲清輔音，有聲無氣濁輔音，發音特點應掌握。”通過這樣富含趣味性的音標學習，來幫助學生更好地掌握音標規則。另外在掌握基本發音規則的基礎上，教師需引導學生加強練習，通過單詞的反復誦讀來更好地掌握發音要領，同時建立發音和語感之間的內在聯系，促進英語音標的正確掌握。

音標教學有助于學生順利掌握英語的正確發音，在自行進行單詞記憶和學習的基礎上能有效提升聽說能力，同時也能極大增強學生的學習積極性和學習興趣。這需要通過極具趣味的學習情境構建來幫助學生在輕松氛圍中掌握音標的內在規律，在此基礎上通過大量練習來提高掌握的熟練程度，從而更好地掌握英語學習的自主能力。

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