高中英語閱讀能力提升策略芻議

【摘 要】本文首先論述了學生在高中階段英語學習過程當中，對其閱讀能力產生影響的原因。并在此基礎上，建設性地提出了增強學生英語閱讀能力的相關策略。希望憑借此次經驗交流，本文能夠給予更多從事高中英語教學的教職員工帶來一定有價值的參考，并期望本篇文章發揮出拋磚引玉的效果。

【關鍵詞】高中英語 閱讀能力 提升策略

在高中階段英語學習的過程當中，對于學生閱讀能力的培養十分重要。因為在高考當中，閱讀理解和完形填空等問題往往都需要學生有較好的閱讀理解能力，因此，高中英語教師在課堂教學的過程當中，一定要針對學生的閱讀能力進行培養，爭取讓學生在考試當中取得更加優異的成績。

一、對高中生閱讀能力的養成產生影響的原因

1.文化、詞匯以及語法

筆者認為，單詞的掌握是英語學習的基礎，任何一篇英語文章都是憑借若干個單詞按照有關的語法規則拼湊而成。所以，教師在針對學生閱讀能力進行鍛煉的過程當中，單詞的學習情況是影響學生閱讀能力的一大重要原因。按照我國新課程標準的相關需要，學生在高中階段，單詞詞匯量的積累需要保持在4000左右，但就筆者目前的調查情況來看，全國絕大多數高中學生，其英語單詞掌握量只有2000左右。單詞積累的匱乏導致學生在進行文章閱讀的過程中困難重重并且速度很低。再有就是，學生對英語語法的掌握也是影響其閱讀能力的一個重要原因。良好的語法掌握，能夠有效幫助學生在進行文章閱讀的過程當中，對文章的含義理解得更加透徹，由此增強學生的閱讀能力。最后，由于英美等英語使用國家的文化思想和中國的文化思想存在有很大的差異，讓學生對英語使用國家的文化思想進行了解，也可以有效增強學生的英語閱讀能力。

2.閱讀技巧的掌握

合理的閱讀技巧的而選擇同樣也會在一定程度上對學生的閱讀能力產生影響。就筆者長期的觀察來講，在我國目前所開展的高中英語教育當中，教師一般很少會傳授給學生針對英語文章的閱讀技巧。使學生在進行文章閱讀的過程中整體速度相對較低。例如，在進行完形填空類型問題回答的過程中，有很多的高中生沒有掌握聯系上下文進行單詞選擇這一技巧。這在很大程度上讓學生在進行閱讀類型問題的回答過程中，失分現象比較嚴重。

3.閱讀習慣和學生心理

高中學生擁有良好的英語閱讀習慣可以讓學生對文章的理解程度得到進一步加深。但就筆者目前的調查來說，我國高中生在英語閱讀習慣上，整體較差。例如：在考試過程當中，筆者發現，很多學生在進行英語文章閱讀的過程中是發聲閱讀，這種習慣不但明顯降低了學生的文章閱讀速度，并且還會對學生的思維產生干擾。又比如重復閱讀，學生在進行文章閱讀的過程當中，反復閱讀之前已經閱讀的段落。這樣也會讓學生的閱讀速度明顯降低。同時，一旦在閱讀過程中，受到生僻單詞的干擾，學生的心理承受能力便會大幅度下降，為學生接下來的問題解答帶來巨大的壓力。因此，針對學生閱讀習慣的培養和心理教育的強化，也是高中英語教師必須要關注的問題。

二、增強高中學生英語閱讀能力的相關策略

1.加強對學生單詞、語法、詞匯的教育

詞匯量的積累是學好英語的最基本前提。因此，英語教師在進行課堂教學和學生的課后作業布置時，一定要讓學生進行單詞的積累，這樣才可以讓學生更深層次地理解文章當中句子的相關含義。而關于詞匯量的累計，其方式也是多樣化的，教師不但可以安排學生進行單詞的默寫，同時也可以讓學生掌握基本的構詞法，便于學生在遇到陌生單詞之后，可以憑借構詞法猜測其大意。

在語法方面，教師應讓學生全面掌握高中英語當中的基本語法知識，例如：定語從句、虛擬語氣和被動語態等知識，以求學生在進行閱讀理解問題回答時，進一步提升對文章內容的了解。

最后，針對英語使用國家的文化，教師在日常的英語教學當中，應通過講故事的方式，讓學生有所涉獵，這樣才能全面增強學生的英語閱讀能力。

2.學會基本的閱讀技巧

針對學生當前閱讀技巧能力的普遍缺失，筆者認為，教師在進行英語課堂教學的過程當中，應針對其解題技巧向學生進行闡述，例如：在進行文章閱讀的過程之中，若遇到生詞，教師可以讓學生不憑借查詞典，單憑聯系上下文，對這個生詞的含義進行猜想。這種常見的英語閱讀技巧應在平時的課堂教學的過程中，多次向學生進行傳授。經過學生的反復練習。必定能夠出色解決相關的閱讀類型問題。

3.關注學生的閱讀習慣

教師在針對學生進行學生的閱讀能力訓練的過程當中，一定要關注學生的閱讀習慣，并及時針對其不良習慣進行糾正。例如：學生在閱讀英語文章的過程中，應采用默讀的方式，這樣才能有效提升閱讀速度。并且通過讓兩個學生一個默讀一個發聲閱讀課文，讓學生驗證教師所說的話的正確性。讓學生相信正確的閱讀習慣會提升自己的英語閱讀能力。

針對高中學生閱讀能力的培養是一個長期而又艱巨的過程，因此，各高中英語教師應在日常教學當中，長期性地針對學生的英語閱讀能力進行鍛煉，這樣才會讓學生在高考中取得較為優異的成績。

參考文獻

[1]鄒國華.高中英語閱讀理解能力提升的策略探析[J].劍南文學（經典教苑），2012，02：397.

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