“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育融入高校思想政治教育機(jī)制探析①

（鹽城師范學(xué)院，江蘇 鹽城 224051）

[摘 要] “中國(guó)夢(mèng)”凝聚了中國(guó)人民和中華民族的精氣神，基于“中國(guó)夢(mèng)”的多重意蘊(yùn)，也基于“中國(guó)夢(mèng)”是高校大學(xué)生政治思想教育的有機(jī)構(gòu)成。對(duì)如何為學(xué)生解讀“中國(guó)夢(mèng)”，從而使大學(xué)生深刻理解“中國(guó)夢(mèng)”的深刻內(nèi)涵；如何有藝術(shù)地將“中國(guó)夢(mèng)”與高校政治思想教育聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的追夢(mèng)熱情，擔(dān)負(fù)起祖國(guó)和時(shí)代賦予他們的使命，傳承愛國(guó)主義精神偉大理念，全面切實(shí)踐行“中國(guó)夢(mèng)”提出了更高的要求。

[關(guān) 鍵 詞] 中國(guó)夢(mèng)”；思想政治教育；愛國(guó)主義；人生價(jià)值

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）30-0018-02

2012年11月29日，習(xí)近平同志在參觀中國(guó)國(guó)家博物館“復(fù)興之路”展覽時(shí)對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”作如此定義：“何為中國(guó)夢(mèng)？我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代最偉大的中國(guó)夢(mèng)?！边@一夢(mèng)想的提出，既匯集了億萬(wàn)人民的美好夢(mèng)想，又吹響了凝聚中國(guó)力量的奮進(jìn)號(hào)角。我們有責(zé)任有義務(wù)為學(xué)生解讀“中國(guó)夢(mèng)”，從而使大學(xué)生深刻理解“中國(guó)夢(mèng)”的深刻內(nèi)涵。將“中國(guó)夢(mèng)”的寄托深情傳遞給大學(xué)生，豐富他們的認(rèn)知。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷程中，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩。

一、“中國(guó)夢(mèng)”與當(dāng)代青年人是命運(yùn)共同體

（一）“個(gè)人夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”的有機(jī)關(guān)聯(lián)

《少年中國(guó)說》中提到：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”“中國(guó)夢(mèng)”是國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)，歸根到底是人民的夢(mèng)。千千萬(wàn)萬(wàn)人民的夢(mèng)匯集而成“中國(guó)夢(mèng)”，民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”包含著無(wú)數(shù)人民的夢(mèng)?！爸袊?guó)夢(mèng)”就是以當(dāng)代青年的夢(mèng)作為主力軍，當(dāng)代青年的夢(mèng)匯聚成“中國(guó)夢(mèng)”，當(dāng)代青年的夢(mèng)和“中國(guó)夢(mèng)”是不可分割的整體。國(guó)家夢(mèng)聯(lián)著個(gè)人夢(mèng)，個(gè)人夢(mèng)聯(lián)著國(guó)家夢(mèng)。我們每個(gè)人的夢(mèng)想都與“中國(guó)夢(mèng)”相生相伴、唇齒相依。我們追逐自己的夢(mèng)，本身就是構(gòu)成“中國(guó)夢(mèng)”的一塊塊基石。

（二）“中國(guó)夢(mèng)”的深刻內(nèi)涵激發(fā)當(dāng)代青年

“中國(guó)夢(mèng)”的核心內(nèi)涵是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福、社會(huì)和諧。當(dāng)代中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期、戰(zhàn)略機(jī)遇期，價(jià)值觀念也日趨多元化，而當(dāng)代青年學(xué)生正處于關(guān)鍵的人格和品德的塑造期，正需要將“中國(guó)夢(mèng)”蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵、方法理論來教育和引導(dǎo)青年大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、立志艱苦奮斗、增強(qiáng)文化自信，牢筑社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的思想基礎(chǔ)，激發(fā)當(dāng)代青年積極投身“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)踐中。

二、思想政治教育與“中國(guó)夢(mèng)”如何有機(jī)結(jié)合引領(lǐng)大學(xué)生

（一）以理想信念為根基，凝聚愛國(guó)主義的強(qiáng)大

動(dòng)力

理想信念是人精神世界的核心，是精神之鈣?，F(xiàn)實(shí)生活中，有些當(dāng)代青年理想信念模糊，對(duì)歷史的發(fā)展規(guī)律、當(dāng)今國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治、基本形勢(shì)缺乏深入的了解，因而，通過理念信念教育，幫助青年學(xué)生樹立自己的目標(biāo)追求，確立屬于自己的夢(mèng)想，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)國(guó)情及歷史規(guī)律的了解，逐步堅(jiān)定愛國(guó)主義的理想信念，進(jìn)而樹立起正確的、堅(jiān)定的、自信的人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與“中國(guó)夢(mèng)”的銜接是高校輔導(dǎo)員在開展“中國(guó)夢(mèng)”主題教育的首要任務(wù)。唯有青年一代將“中國(guó)夢(mèng)”視為人生理想，將個(gè)人的理想之夢(mèng)與民族的復(fù)興之夢(mèng)緊密相連，才能真正將青春夢(mèng)想在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的生動(dòng)實(shí)踐中放飛。

（二）以主題活動(dòng)為平臺(tái)，拓展學(xué)習(xí)宣傳覆蓋面

通過入黨積極分子培訓(xùn)班、黨團(tuán)校培訓(xùn)課程、新生入學(xué)教育、畢業(yè)生文明離校等活動(dòng)融入“中國(guó)夢(mèng)”教育；在五四青年節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)、“九一八”、紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年、紀(jì)念長(zhǎng)征勝利八十周年等重大假日開展踐行“中國(guó)夢(mèng)”為主題的活動(dòng)，用通俗易懂的語(yǔ)言，學(xué)生喜聞樂見的方式，靈活創(chuàng)新地講述我國(guó)及民族的歷史選擇、光明前景及“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)途徑，以滿腔的愛國(guó)主義熱情和集體主義意識(shí)投入個(gè)人夢(mèng)與“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)踐中去。

（三）以社會(huì)實(shí)踐為載體，深化青年學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)識(shí)

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，將“中國(guó)夢(mèng)”的主題教育滲透到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，使他們親身體驗(yàn)黨的路線、方針、政策的正確性，深化青年學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)識(shí)，從而內(nèi)化成自覺行動(dòng)。首先，根據(jù)實(shí)踐課程安排，組織青年學(xué)生參觀先進(jìn)事跡展覽館、好人館、革命老區(qū)紀(jì)念館，直接認(rèn)識(shí)到如今幸福生活的來之不易；其次，利用暑期社會(huì)實(shí)踐、寒假社會(huì)實(shí)踐、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮青年學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛好，引導(dǎo)他們用“中國(guó)夢(mèng)”的理論來指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，并在實(shí)踐中增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)精彩“中國(guó)夢(mèng)”。

三、“中國(guó)夢(mèng)”正確引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

（一）實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，青年人要有堅(jiān)定的理想信念

青年人要深刻認(rèn)識(shí)到只有中國(guó)特色社會(huì)主義道路才能使國(guó)家富強(qiáng)、民族振興，深刻認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持理想信念才能在各種挑戰(zhàn)面前不迷失不動(dòng)搖，樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值關(guān)，用青春夢(mèng)托起“中國(guó)夢(mèng)”，成為推進(jìn)全面小康建設(shè)的中堅(jiān)力量。以“中國(guó)夢(mèng)”為動(dòng)力的人生價(jià)值教育首先要讓大學(xué)生懂得無(wú)論是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，還是社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，都必須要滿足社會(huì)需要，如果不能滿足社會(huì)需要，個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，當(dāng)代青年不可能置身事外，更不應(yīng)該將此作為負(fù)擔(dān)。要從思想上樹立“中國(guó)夢(mèng)”與個(gè)人人生理想相結(jié)合的價(jià)值觀。

（二）青年人把實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，滿足社會(huì)需要作為人生追求

一個(gè)人的人生有無(wú)價(jià)值、價(jià)值大小，就在于他是否滿足了社會(huì)需要以及在何種程度上滿足了社會(huì)需要。引導(dǎo)大學(xué)生把握人生價(jià)值的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以起到強(qiáng)化社會(huì)需要在人生價(jià)值中根本地位的作用。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要滿足社會(huì)需要，人生價(jià)值的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是社會(huì)需要的滿足。因而，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)大學(xué)生把社會(huì)需要轉(zhuǎn)換為人生價(jià)值的需要，把干事創(chuàng)業(yè)作為人生追求和價(jià)值取向，進(jìn)而成為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的動(dòng)力。

（三）實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”是當(dāng)下最重要的人生價(jià)值需要

人生追求的最高目標(biāo)就是人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，就要去創(chuàng)造人生價(jià)值。作為一名輔導(dǎo)員，要用經(jīng)驗(yàn)和理性啟發(fā)大學(xué)生，要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值首先要把握社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生把自己的人生價(jià)值建立在深刻把握中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)所提供的條件和提出的需要基礎(chǔ)上，確立正確的人生價(jià)值取向及實(shí)現(xiàn)路徑，從而努力充分地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。目前社會(huì)最迫切的現(xiàn)實(shí)需要，就是實(shí)現(xiàn)“全面建設(shè)小康社會(huì)，加快建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”的“中國(guó)夢(mèng)”。因而，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到要使人生大有作為，就要把“中國(guó)夢(mèng)”作為自己的內(nèi)在需要和精神動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)自己的聰明才智，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（四）在實(shí)踐“中國(guó)夢(mèng)”中錘煉高貴品質(zhì)，堅(jiān)守人格操守

在社會(huì)不斷發(fā)展，“中國(guó)夢(mèng)”不斷前進(jìn)中，完善青年人高尚的道德和品格，是青年人成長(zhǎng)首先必須追求的目標(biāo)和素質(zhì)。只有精神高尚，才會(huì)心中裝著人民，才能為人民利益奮斗，才能面對(duì)誘惑保持內(nèi)心的安寧和行為的端正。錘煉高尚品格，青年作為領(lǐng)時(shí)代風(fēng)氣之先者，不僅要科學(xué)認(rèn)識(shí)、自覺弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義等社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也要明了什么是社會(huì)公德、要遵守什么樣的職業(yè)道德、遵循什么樣的家庭美德。青年人要培養(yǎng)正確的道德認(rèn)知，必須內(nèi)心常保警惕，善于防腐拒變，這也是青年建功立業(yè)、成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)。

大學(xué)生肩負(fù)著民族的未來、國(guó)家的希望，是全面實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的關(guān)鍵力量，將“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生思想政治教育是今后大學(xué)生思想政治教育的新常態(tài)。以“中國(guó)夢(mèng)”為目標(biāo)的理想信念教育，以“中國(guó)夢(mèng)”為責(zé)任的愛國(guó)主義教育，以“中國(guó)夢(mèng)”為動(dòng)力的人生價(jià)值教育對(duì)于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)、激發(fā)大學(xué)生的追夢(mèng)熱情，促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才都有著深遠(yuǎn)的教育效果；同時(shí)也是高校傳播立德樹人的正能量，用“中國(guó)夢(mèng)”凝聚強(qiáng)大精神力量的有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

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[2]相凱宇.在高校政治思想教育中放飛“中國(guó)夢(mèng)”[J].百家講壇，2013-10-30.

[3]全永麗.論“美國(guó)夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”的異同與借鑒[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（5）.

①本文系鹽城師范學(xué)院校級(jí)項(xiàng)目“中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育研究”（項(xiàng)目編號(hào)：16YCKF006）；“信息化時(shí)代高校特殊學(xué)生群體教育管理創(chuàng)新與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：15YCKF002）；鹽城師范學(xué)院校級(jí)項(xiàng)目“新形勢(shì)下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育探索研究”（項(xiàng)目編號(hào)：16YCZDJY026）的階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：楊珊珊（1989—），女，江蘇鹽城人，碩士，助教，研究方向?yàn)閷W(xué)生思想政治教育。

劉成（1989—），男，江蘇鹽城人，助教，研究方向?yàn)閷W(xué)生思想政治教育與人文地理學(xué)。