建立和諧的師生關系

（常州劉國鈞高等職業技術學校，江蘇 常州 213000）

[摘 要] 班級工作的開展，離不開學生的支持和配合。和諧師生關系的創建，有利于班級工作和活動的推進。結合高職校班主任工作的日常實踐，從師生相互理解、推進班級民主管理，增進師生感情等多個方面闡述了如何創建和諧的班級師生關系。

[關 鍵 詞] 班主任；和諧；師生關系

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0187-01

師生關系，應是一種相互信賴、相互塑造的雙向共進的和諧關系。建立和諧良好的師生關系有利于班級工作和活動的推進和開展。班主任和學生關系的好壞是決定班級工作成敗的關鍵因素。那么，該如何建立和諧的師生關系？

一、師生相互理解

班主任要理解學生。高職校的學生，處于青春期向成人的過渡階段，他們有那個年齡段所特有的、不同于成年人的心理和思想。班主任要尊重每個學生的獨特個性，不能一味地以自己的標準衡量他們，要做到求同存異，理解他們的想法和行為，否則就會造成師生間的隔膜，教育就無從下手。教師有時要學會換位思考，并引導學生換位思考，理解學生，也使學生理解自己。

二、共同推進班級民主管理

在高職校日常班級管理中，班主任要樹立學生的主人翁意識，引導他們參與班級管理，真正成為班集體的主人，這對培養團隊合作精神等職業素養也是有益的，可以為他們將來的就業打下良好的基礎。

（一）樹立正確的學生觀，公平公正對待學生