具備國際競爭力的高端技術型人才培養研究

（江蘇建筑職業技術學院，江蘇 徐州 221000）

[摘 要] 當今世界，科技發展日新月異，經濟全球化的浪潮不斷地席卷著我們往前走，這些變化與改革開放、不斷創新是分不開的。科學技術是第一生產力，我國要提高綜合國力，實現中國夢，實現中華民族的偉大復興，必須樹立全球意識，我們的教育事業特別是高職院校的人才培養要利用合理的人才培養模式，為社會主義建設添磚加瓦。

[關 鍵 詞] 國際競爭力；人才發展；本土化人才；培養研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0190-01

具有國際競爭力的高端技術型人才，應該具有國際化意識和胸懷以及國際一流的知識結構，視野和能力應達到國際化水準，在全球化競爭中要能夠善于把握機遇和爭取主動，他們應具備以下7種素質：寬廣的國際化視野和強烈的創新意識；熟悉掌握本專業的國際化知識；熟悉掌握國際慣例；較強的跨文化溝通能力；獨立的國際活動能力；較強的運用和處理信息的能力；且必須具備較高的政治思想素質和健康的心理素質，能經受多元文化的沖擊，在做國際人的同時不至于喪失中華民族的人格和國格。

一、在現有的人才培養模式中存在的問題

高職院校更注重應試能力的培養，理論知識與實際動手能力發展極不平衡；教師在教學過程中過于注重完成課標任務而不是考慮學生的接受程度；許多企業不樂意接受實習生；學生機械地跟著教師的步伐沒有發揮主觀能動性，高職院校在人才培養方面教學體系僵化，培養出的更多的是廉價的勞動力而不是具有自信心的、高端技能型的專業人才等。對于現有的這些問題，具備國際競爭力的高端技術人才的培養應該成為各職業高校的目標，堅信知識就是力量。

二、如何解決本土化人才培養模式存在的問題

（一）建立更加合理的人才培養模式，要從每一位學生開始

梁啟超先生曾經說過：“少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步。”青少年是國家的未來和希望，培養具有國際競爭力的高端技術性人才，應當從每一位學生開始，他們是我們增強綜合國力、投身到經濟浪潮中源源不斷的后備力量。因此，建立合理的人才培養模式和機制，讓各類人才都能在自由競爭的環境中脫穎而出，更好地培養滿足“走出去”企業需求的本土化人才。

（二）要培養滿足“走出去”企業需求的本土化人才，需要高職院校、教師、企業共同努力

1.高職院校

高職院校應該制定更加合理的課程內容，讓教師有充足的時間完成課標要求，同時高職院校應該盡量引進先進的、優秀的教學設備，讓學生在學習過程中增強動手能力。為了培養理論知識和實踐能力平衡發展的高端技術型人才，高職院校不能墨守成規。另外，高職院校還應致力于學校學習風氣和氛圍的營造，這并不是一兩天的工程，需要學校持之以恒地在學校園林建設、學生學習熱情的鼓勵等方面下工夫。

2.教師做好課堂培訓

教師在教學過程中要尊重學生的主體地位，課程的推進應該以學生的接受程度為重要尺度，將培養高端型技術人才作為自己的教育目標，不僅僅是為了完成任務，而是要真真正正地為學生負責。另外，在學生的實踐能力培養方面，教師要認真深入研究課程內容。力求在課堂上將知識講清講透徹，逐漸使學生體會和感悟所學知識，并且能夠具備扎實的專業課程基本功。最后，教師在教學過程中要注意教學技巧的使用，讓學生融入課堂，感受到學習的樂趣。

3.企業

大多數企業不愿意接受應屆的實習生進入本企業實習，然而滿足“走出去”企業需求的本土化人才在正式走上崗位之前都需要在企業的大環境里打磨和歷練，這樣才能為以后的工作奠定扎實的基礎。因此，企業應該為高職院校的學生提供適宜的土壤，讓他們能夠在真實的工作環境中不斷成長。

三、建設一支高水平的師資隊伍

（一）定期組織教師培訓

提高教師的教學水平，更新教師的知識體系，并且對教師進行考核，使教師具備培養滿足“走出去”企業需求的本土化人才的能力。

（二）建立合理的教師獎懲制度

對于在教學過程中表現優秀的教師應給予獎勵，讓教師在自我成長的同時更好地助力學生的成長。

（三）給予教師合理的薪資待遇、社會福利等

要保證教師能夠享受到符合國家要求和制度的薪資，教師生活上沒有后顧之憂，就能更好地把精力投入到教學和學生身上，從而培養具備國際競爭力的高端技術人才。

綜上所述，培養具備國際競爭力的高端技術型人才，社會各方面應該一起努力，不斷提高我們的創新能力和實踐能力，為實現中國夢奠基。

參考文獻：

王振.構建具有國際競爭力的人才吸引政策研究[J].國家行政學院學報，2016（3）.