大學生參與教學管理的研究①

（廣東理工學院，廣東 肇慶 526100）

[摘 要] 隨著大學生主體參與意識的逐漸增強，大學生參與教學管理已成為高校管理體制改革的熱點。學生參與教學管理使教與學深度融合，是學生、教師和學校形成良性互動的有效途徑和方式。目前國內(nèi)外的相關(guān)研究很少從學生的立場出發(fā)對學生參與管理現(xiàn)狀及參與過程進行細化研究，通過以學生參與教學質(zhì)量管理現(xiàn)實狀況和過程為視角，可以完善學生參與教學管理過程的不足并提出優(yōu)化的策略。

[關(guān) 鍵 詞] 大學生；教學管理；激勵機制

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0023-01

大學生是高等教育的主體和受益者，有權(quán)參與高校教學管理。大學生參與教學管理是高校的“人本、民主管理”理念的具體體現(xiàn)，有效地指導高等院校實現(xiàn)教與學的管理，進一步提高高校教學質(zhì)量。

一、大學生參與教學管理存在的問題

目前國內(nèi)外有關(guān)大學生參與教學管理及其相關(guān)問題的研究主要集中在大學生參與教學管理的內(nèi)涵、依據(jù)、意義等方面，主要從宏觀視角進行研究，大多停留在口號式的呼喚上，缺乏實用性。而且，很少從學生的視角來揭示學生參與教學管理的實際狀況及存在的問題，存在著重宏觀研究、輕微觀及細化研究的缺陷，缺乏有針對性的對策。

（一）大學生參與教學管理意識薄弱

部分大學生對參與教學管理的認知度不高、意識薄弱，一方面學校宣傳力度不夠，學生對高校學生參與教學管理平臺的設(shè)置情況和操作程序不清楚；……