培養創新能力與工程素養的土木工程材料教學改革實踐①

（中南林業科技大學土木工程與力學學院，湖南 長沙 410014）

[摘 要] 為了提高大學生的工程創新能力和工程素養，從教學目標、教學方法及考核方式等方面入手，建設“互聯網+”教育平臺，搭建感官化理論教學模式，創設反映真實工程問題的實驗教學模式，構建全方位的課程考核方式，對土木工程材料進行教學改革與實踐，一定程度上提高了教學質量。

[關 鍵 詞] 土木工程材料；教學改革；創新能力；工程素養

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0030-02

目前，土木工程行業對專業人才的數量和質量需求逐漸提高，因此各高校土木工程專業教育面臨的重要課題是培養具有扎實的理論基礎、較高的工程實踐能力及創新能力的高素質人才。《高等學校土木工程本科指導性專業規范》指出，教學中要以工程實際為背景，以工程技術為主線，著力提升學生的工程素養，培育大學生的工程實踐能力和工程創新能力。土木工程材料是土木工程專業的專業基礎課，其教學必須適應新的專業人才培養需求。因此，從教學方法、考核方式等方面探索有利于提高工程素養與創新能力培養的教學模式是十分必要的。

一、建設“互聯網+”教育平臺，優化教學設計，構建感官化理論教學模式

工科院校培養大學生的真正教學目的是將課堂的理論知識活用到工程實踐中，并能夠真正解決問題。而傳統教學方式是教師講，學生聽，真正理解并能學以致用課堂內容的學生卻寥寥無幾。……