淺談機器人課程教學中的德育滲透①

（重慶文理學院機電工程學院，重慶 402160）

[摘 要] 大學生是未來人才的主力軍，不僅要具有扎實的專業知識和技能，還要有良好的道德品質和綜合素質。隨著機器人產業的蓬勃發展，機器人工程應用人才的培養顯得越來越重要。根據機器人課程的特點和培養目標就如何在機器人課程教學中滲透德育教育進行了探索，機器人課程滲透德育教育的內容選擇、教學組織等方面進行了探討，使學生在鞏固機器人技術專業知識的同時，培養學生的愛國情懷、職業素養、團隊協作和進取精神。

[關 鍵 詞] 機器人；大學生德育；滲透教育；課程教學

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0036-02

一、引言

隨著我國勞動力成本的快速上漲，人口紅利逐漸消失，生產方式向柔性、智能、精細轉變，構建以智能制造為根本特征的新型制造體系迫在眉睫，機器人在現代工業和國民經濟體系中發揮著越來越重要的作用。2012年5月，國務院通過了“十二五國家戰略性新興產業發展規劃”，機器人等高端裝備制造業列入其中。2014年6月，習近平同志在兩院院士會議上提到，機器人是“制造業皇冠頂端的明珠”，其研發、制造、應用是衡量一個國家科技創新和高端制造業水平的重要標志。2015年5月，國務院發布“中國制造2025”，其中明確了機器人領域為十大重點領域。在需求旺盛、政策利好的情況下，我國機器人銷量自2013年以來迅速增長，成為全球最大的工業機器人市場。2016年，工信部、發改委、財政部印發《機器人產業發展規劃（2016-2020年）》，工信部賽迪研究院也發布了2016年版《中國機器人產業發展白皮書》，預測中國工業機器人的裝機量增長率將達30%。……