高職院校學(xué)生評(píng)教的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

（常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 常州 213164）

[摘 要] 學(xué)生評(píng)教是促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)的一個(gè)非常重要的手段之一，也關(guān)乎高職院校的教學(xué)質(zhì)量。通過對(duì)常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在整個(gè)評(píng)教實(shí)施過程中前期指標(biāo)體系的確立、中間學(xué)生的動(dòng)員、評(píng)教時(shí)機(jī)方式的選擇、最后評(píng)教結(jié)果應(yīng)用、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的探討與分析，提出一些想法與措施以提高評(píng)教結(jié)果的有效性，優(yōu)化學(xué)生的評(píng)教工作。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；學(xué)生評(píng)教；教學(xué)質(zhì)量；評(píng)教數(shù)據(jù)處理

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）30-0064-02

學(xué)生評(píng)教作為高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的必要環(huán)節(jié)與重要組成部分，已被納入學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理中，它依據(jù)一定的指標(biāo)體系，學(xué)生逐項(xiàng)對(duì)照給任課教師定性與定量的評(píng)判，從而得到對(duì)該教師一定的價(jià)值判斷，主要目的是改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，以評(píng)促發(fā)展、促改進(jìn)、促提高。學(xué)生評(píng)教的積極作用是主流的，作為一項(xiàng)不可或缺的制度，在整個(gè)教學(xué)管理工作中發(fā)揮著重要的作用。然而在實(shí)際的評(píng)教過程中總會(huì)凸現(xiàn)出一些問題，現(xiàn)以常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)生評(píng)教中的實(shí)踐為例，對(duì)高職院校學(xué)生評(píng)教中普遍存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)對(duì)策，以期能更優(yōu)化學(xué)生的評(píng)教工作，使其發(fā)揮更大的作用。

一、評(píng)教指標(biāo)體系的確立

評(píng)價(jià)指標(biāo)衡量教學(xué)活動(dòng)的維度，指標(biāo)體系對(duì)整個(gè)評(píng)教活動(dòng)有極其重要的影響，它的科學(xué)性是提升評(píng)教有效性的重要前提。目前我院的評(píng)……