旅游地理選修模塊的教學建議

（成都實驗外國語學?！次鲄^〉，四川 成都 611731）

[關 鍵 詞] 旅游地理；選修模塊；教學建議

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0088-02

旅游地理選修模塊內容貼近生活，案例獨具特色。然而在實際教學中，為了騰出更多的時間應對一輪復習，大多教師在旅游地理模塊的教學上時間倉促，重點不突出，難點未突破，導致選作旅游地理考題的考生不多，得分也不高。

針對當下旅游地理選修模塊教學的實際情況，筆者認為可以從以下幾方面著手突破。

一、緊扣課標考綱，構建知識網絡

新課程標準對旅游地理模塊的要求主要體現在五個方面：第一，簡述旅游資源的內涵，運用資料說明旅游資源的多樣性；比較人文旅游資源與自然旅游資源的區別。第二，舉例說明旅游景觀欣賞方法；運用資料，舉例描述中外著名旅游景區的景觀特點，并說明其形成原因。第三，針對某一實例，評價旅游資源的開發條件；初步學會對旅游景區、交通和服務設施進行規劃設計。第四，根據旅游資源狀況，確定旅游點，選擇合理的旅游路線。第五，舉例說出旅游與景區建設對地理環境的影響；舉例說明旅游開發過程中環境保護的措施。

總體來看，旅游地理可以分成兩大部分，即旅游資源與旅游活動，我們可以以此構建旅游地理選修模

塊的知識框架體系（如圖1），便于學生梳理、掌握與

應用。

二、建立答題模式，研究典型例題

作為選考題目，旅游地理在考向上比較集中，多考查旅游資源的價值、旅游資源開發利用條件的評價、旅游開發的意義和旅游開發對環境的影響等方面。……