高校小學(xué)期實(shí)踐教學(xué)探討

（廣東東軟學(xué)院，廣東 佛山 528000）

[摘 要] 小學(xué)期實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)成為高校的一種教育模式。對小學(xué)期實(shí)踐的合理科學(xué)設(shè)計(jì)成為小學(xué)期實(shí)踐成敗的關(guān)鍵，通過小學(xué)期實(shí)踐教學(xué)，可以彌補(bǔ)常規(guī)理論課所缺乏的實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；小學(xué)期；教學(xué)模式

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）30-0098-01

小學(xué)期實(shí)踐教學(xué)模式是個(gè)外來的舶來品，在中國高校開花，缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和成果。很多學(xué)校都是摸著石頭過河，在不斷總結(jié)的過程中前進(jìn)。合理地制定小學(xué)期實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃成為小學(xué)期實(shí)踐教學(xué)成效的關(guān)鍵。

一、小學(xué)期實(shí)踐教學(xué)的重要意義

小學(xué)期實(shí)踐教學(xué)的重心體現(xiàn)在實(shí)踐上，讓學(xué)生在小學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)過程中，通過一定的實(shí)踐項(xiàng)目，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐項(xiàng)目中，綜合所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的不足，有目的地彌補(bǔ)在理論教學(xué)過程中的不足。小學(xué)期實(shí)踐教學(xué)的實(shí)踐項(xiàng)目貼近社會(huì)，貼近工作，以學(xué)生自己動(dòng)手為主，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師在這個(gè)過程中起到的作用是指導(dǎo)作用，為學(xué)生以后的就業(yè)和工作打下基礎(chǔ)。

二、合理制訂小學(xué)期實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

（一）目的性強(qiáng)。每個(gè)專業(yè)應(yīng)該根據(jù)就業(yè)信息，制定相關(guān)的小學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容，每個(gè)教師根據(jù)相關(guān)要求制定自己的小學(xué)期實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，該實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括實(shí)踐的項(xiàng)目、實(shí)踐的步驟、實(shí)踐的場所、實(shí)踐各步驟所要達(dá)到的效果、課時(shí)分配、考評(píng)的依據(jù)、時(shí)間的安排。……