高等職業教育的非計算機專業《計算機應用基礎》課程的教學改革探析

（廣東司法警官職業學院信息管理系，廣東 廣州 510520）

[摘 要] 伴隨著計算機技術的飛速發展以及計算機教育的普及化，非計算機專業的《計算機應用基礎》課程也面臨著全新的挑戰。對高等職業院校非計算機專業的《計算機應用基礎》課程的教學現狀進行了分析和總結。

[關 鍵 詞] 高等職業教育；計算機；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0112-01

一、引言

《計算機應用基礎》課程是普遍高等院校開設的非計算機專業的一門重要的必修基礎課程。它的開設為廣大高校學生畢業后走向社會提供了一個很好的強化理論知識和提高操作技能的培訓機會。《計算機應用基礎》課程的設置時間一般為1～2個學期，每周2～4節課，一共有32～130課時。以培養生產、建設、服務和管理等專業領域為根本任務的高等職業教育，為國家在建設人力資源和推進高等教育大眾化中發揮著舉足輕重的作用。而高職院校應該如何推進教學改革在人才培養上具有關鍵性。

二、《計算機應用基礎》課程的現狀和問題

筆者在實際工作中發現，廣東某職業學院司法信息系學生制作的《動態數據3D展示軟件》宣傳簡章、院團委學生制作的《高舉團旗跟黨走，奮力實現中國夢》宣傳簡章、安保系學生制作的《2015年志愿深圳東站春運工作簡報》《2016年支援福田站春運工作簡報》等沒有發揮到學習《計算機應用基礎》這門課程的理論知識和操作技能，如簡章、簡報中插入的圖片不能隨意添加或拉伸或改變比例、文字沒有規定的字體字號、頁面沒有規定的頁邊距、排版不科學化、版面不夠美觀等問題在簡報中皆一一呈現出來。……