(江西廣播電視大學(xué),江西 南昌 330046)
[摘 要] 隨著教學(xué)模式的不斷豐富和全面,案例教學(xué)法在行政管理課程的教學(xué)中成了非常重要的教學(xué)方法。首先介紹了案例教學(xué)法在行政管理課程中的應(yīng)用現(xiàn)狀,然后根據(jù)這些問(wèn)題提出了具體的對(duì)策,旨在為研究本課題的學(xué)者提供理論思考。
[關(guān) 鍵 詞] 行政管理;案例教學(xué);對(duì)策
[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603(2016)30-0120-01
一、案例教學(xué)法在行政管理課程教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
(一)缺少規(guī)范可用的教學(xué)案例
有了大量的規(guī)范完整的案例,才能有效地實(shí)施案例教學(xué)法,現(xiàn)在的行政管理課程中的教學(xué)案例不論是從數(shù)量上還是從規(guī)范上面都沒(méi)有達(dá)到教育培養(yǎng)行政管理人才的要求,整個(gè)課程的教學(xué)案例大多數(shù)采用了國(guó)外的案例,國(guó)內(nèi)的案例微乎極微,并且非常陳舊,同時(shí)這些案例大多數(shù)是比較間接的模式,直接表述事情的案例非常少,而且案例的綜合性比較弱,更多的是非常單一性質(zhì)的案例。這些不規(guī)范、質(zhì)量不高的案例使行政課堂的教學(xué)有些被動(dòng)。
(二)學(xué)生對(duì)案例教學(xué)的參與度不高
案例教學(xué)法需要學(xué)生積極地參與其中,是非常典型的互動(dòng)教學(xué)方式。在國(guó)內(nèi)的行政管理課堂上最難看到的就是學(xué)生互動(dòng)的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的一個(gè)原因是國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的教育方式還是以灌輸為主,學(xué)生習(xí)慣了這種“教師提問(wèn),學(xué)生回答”的模式,無(wú)法真正主動(dòng)地參與其中。另一個(gè)原因是一些學(xué)校為了其他教學(xué)設(shè)施的完整,在教育經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下安排行政管理教學(xué)內(nèi)容,這樣的情況必然導(dǎo)致了行政管理教學(xué)內(nèi)容時(shí)間和質(zhì)量上的限制,即使在行政課堂上有少量的案例教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生也沒(méi)有機(jī)會(huì)和時(shí)間主動(dòng)地參與到其中。……