“嘗試錯誤”教學法結合情景模擬教學法在急診醫學教學中的作用

（安徽醫科大學第二附屬醫院，安徽 合肥 230601）

[摘 要] “嘗試錯誤”教學法是以逆向思維的方向予以教學，通過學生本身的思考、探索、發現錯誤，從而改正錯誤，使學生更加深入地掌握知識。情景模擬教學法是借助一定設備，將學生置于貼近真實事件中，通過實踐來學習的一種教學方法。在急診醫學中通過“嘗試錯誤”教學法結合情景模擬教學法提高學生的學習積極性，培養學生的實踐操作能力，建立學生的急診思維體系，提高學習效果。

[關 鍵 詞] 嘗試錯誤教學法；情景模擬教學法；急診醫學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0122-02

近年來，隨著急診醫學的急速發展，在目前常規診療中發揮巨大作用，同時目前急診醫學相關人才緊缺，為補充急診醫學相關人才、促進急診醫學快速發展，急診臨床教學成為醫學生臨床實踐中不可缺少的重要一環，急診醫學的教學方法更是至關重要。

一、目前急診醫學帶教特點及現狀

急診醫學既是一門包含眾多礎理論的學科，同時又是一門實踐性極強的臨床學科。通常，其他臨床學科都會通過臨床病例見習、示教、病例診治的教學思路和模式，讓醫學生掌握實踐中臨床學科的診療過程。然而急診醫學的特殊性導致臨床教學的模式不同，急診醫學不是以獨立的器官系統來界定自己的專業范圍，而是以疾病的急緩和危重程度來界定。臨床工作涉及的范圍很廣，這也使急診醫學的工作內容和方式與一般臨床學科有很大不同。……