“新課程改革”背景下的江西省萍鄉市農村學校體育教育研究

（江西省萍鄉學院體育學院，江西 萍鄉 337055）

[摘 要] 鄉鎮教育機構的體育與健康工作的積極開展將促進我國現代化教育的發展。近年來我國在教育改革方面做出了巨大努力，進行并普及了課程改革，然而由于一些偏僻的農村教育并沒有得到這些方面的改革，教育資源比較落后。因此，農村教育和體育健康更需要改革。對在農村貫徹實施教育和體育健康等方面的改革問題以及方法進行分析討論。

[關 鍵 詞] 新課程改革；農村教育；器材；教師

[中圖分類號] G613.7 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0137-01

一、前言

我國相當一部分的中小學都位于農村，因此農村教育的健康發展將有效地促進我國現代化教育事業的發展。農村教育的改革與發展一方面對我國國民文化水平的提高具有巨大作用，另一方面將推動我國社會主義和諧社會的發展。然而城鄉教育的改革與發展速度極度不平衡的情況嚴重阻礙了教育的總體提升，經過調查發現，我國鄉村小學的體育教育相對較差，因此必須著重對鄉村小學的情況進行調查，對教育改革中出現的問題以及困難及時進行分析解決，以促進鄉村教育以及體育方面的改革。

二、研究對象和方法

（一）研究對象

萍鄉市湘東區臘市鎮明塘小學。

（二）研究方法

1.比較法

觀察明塘小學的器材和體育用品以及上課情況。

2.資料法

查閱有關農村體育教育的有關資料。

（三）贛州市農村體育教育的現狀及分析

1.學校領導不夠重視

大多學校聲稱是由校長來進行體育課程的教學，然而大部分校長對教育課程不夠重視，甚至從不開展對學生的體育教育工作。也有一些學校雖然有專門的體育教師但是由于學校對于體育課程的核查不嚴格，導致很多教師將體育課作為自習課，隨意占用，嚴重阻礙了體育教育的發展。

2.農村體育教師緊缺

由于缺乏專業水平較高的體育教學人員，因此體育教育的質量較差。經過調查我們發展，很多農村小學只有一兩個專門負責體育教學的教師。與城市的小學相比，農村體育教學在師資配備方面嚴重不足。因此必須重視體育教育人員的培養，努力提高體育教育質量。

3.農村體育教學設施不足

由于城鄉發展的不均衡導致農村的教育設施與城市相比差異巨大。城市中大部分的學校都配備有室內的或是室外的體育場所，體育設施種類繁多，數量充足。而很多農村學校根本就沒有操場，跑操常常是在校園里進行，更沒有室內的體育健身場所，在雨雪天氣里，學生不能進行體育鍛煉，體育設施的種類和數量也相對較少。

（四）解決農村體育教育工作存在的對策

1.抓好校長等領導教育理論的學習

增強校長以及相關領導的體育教育意識，使其對體育教育工作充分重視起來。校長作為學校各項工作的主要管理者，必須加強對體育課的考查，積極地與各專業老師進行交流，向教師介紹體育教育發展的重要意義。體育老師應該及時向上級匯報關于體育教學的工作。學校領導也應進行教育理論學習，提高對體育教育的認識。領導對于體育教育的關注，將促使其增加體育教育經費和教育設施種類與數量，努力為學生提供更好、更全面的體育場所。

2.把握好教學方法，提高教學能力

體育教師應該努力做到因材施教，與所教的學生進行溝通，了解他們的興趣所在，并積極引導，用一些有趣的游戲或是比賽的方式激發學生的學習興趣。除此之外，還可以進行小組比賽，使學生從小開始培養團結協作的精神。總之，體育教師要積極探索好的教學方法，提高教學能力，以培養德智體美勞全面發展的學生為目標。

3.加大對教學設施的投入

農村小校必須首要解決體育教學設施不足的問題，加強對各體育設施的采購與維修。努力爭取政府以及社會各界對于學校體育教育資金的投入，以緩解學校對于加強體育教育在經濟方面的壓力。學校還可以使用廢舊的教育物品或是生活用品制作教具，努力做到自力更生。對于教育設施的增加，學校校長以及相關工作人員要積極尋求方法，努力解決。

4.在實施體育改革中提高教師水平

現代化教育要求教師必須放棄傳統應試教育中一些不好的教育方法，努力創造師生互動型的新型課堂。教師要樹立符合現代化的教育理念，明白學習的主要參與者是學生，要尊重學生的獨立性和自主性，幫助他們充分發揮對學習的積極性和創新性。在教學過程中，教師要靈活地運用課堂實踐活動，注重學生個性的養成和發展。教師要通過不斷學習，提高自己的教學實力，以適應教育改革的發展。

三、結論

近年來，隨著我國教育改革的不斷推進，我國的體育教育將面臨巨大的機遇與挑戰。在教育改革過程中，由于農村小學的軟件、硬件設施相比城市小學較差，因此鄉村的體育改革工作進行得困難。要推進農村體育教育的改革發展，必須加強對農村小學經費的投入，加強農村學校的體育場所以及設施建設，增強教育者對體育教育的重視程度，努力解決改革過程中的問題。萍鄉農村體育的教育工作要以加強體育設施為中心，根據農村學生的特點和愛好充分利用農村得天獨厚的自然條件，通過小型的體育競賽，利用課間操引導農村中小學生廣泛參加體育活動。使新課程的實施具有時代的意義。

參考文獻：

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