高職學院構建“立德樹人”服務體系探究

（四川工程職業技術學院機電工程系，四川 德陽 618000）

[摘 要] 高職學院重要的是育人，如何培養高素質的學生是各大高校長期為之努力的目標，針對高校的教育教學方式，提出“立德樹人”的服務體系，并對其進行了闡述，目的是培養具有良好職業綜合素質等方面工作能力的高級技術技能人才。

[關 鍵 詞] 立德樹人；教師育人；環境文化育人；服務育人

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0147-01

黨的十八大報告明確提出把“立德樹人”作為教育的根本任務。作為高等教育重要組成部分的高職院校，主要的價值體現是為社會培養高素質技能型人才，其最根本的任務就是立德樹人，如今的高校教育在抓學生素質技能培養的同時，構建立德樹人服務體系以實現思想政治教育實踐育人和服務育人，還努力實現把社會主義核心價值體系貫穿于高等教育全過程。

一、明確專業培養目標及就業面向

高職院校的教育不僅要重視培養學生的道德品質和素質，也要重視學生技能的培養，這就需要教育工作者從專業方向入手。首先，要了解各專業的培養目標、就業方向、專業建設、主干課程與就業方向，對高職學生而言，應培養具有良好職業綜合素質等方面工作能力的高級技術技能人才。其次，讓學生自身有明確的發展方向和目標，提前制定人生規劃和就業方向，通過社會實踐提前為今后就業增長知識，打下基礎。

二、教師育人行為規范

作為教師，應加強思想政治教育，引導學生學會做人。幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。加強心理健康教育，引導學生健康成長。加強法紀觀念教育，維護校園穩定與安全。

（一）教學中的“立德樹人”

教學過程中，教師要首先做到教學“六認真”，即認真備課、講課、答疑輔導、批閱作業、考核成績和對學生進行思想政治教育工作。其次要明確所帶專業的人才培養目標，利用上課或課間多與學生交流，以及進行思想教育、道德規范等教育。

（二）教育中的“立德樹人”

教師要做到立志教育、創新創業教育、就業思想教育和引導學生學會做人。

1.明確所帶專業的人才培養目標、就業面向和畢業條件，指導學生做職業生涯規劃。

2.每學期開學對本班學生的學習情況進行總結、分析，確定重點關注學生，并制訂出學習規劃。

3.定期利用班級活動深入進行學生思想教育、道德規范、就業創業、法紀安全等教育。

4.在學生就業過程中，應深入班級，加強學生的就業教育，為學生引導就業，就好業。

5.長期引導學生豎立“扎根一線、磨煉意志”的思想教育，提高自我意識。

6.強化與課任老師和家長的溝通，相互協作。

三、環境育人行為規范

（一）管理育人

嚴格執行學院相關規章制度，把學生管理落到實處。做到依法行政，秉公辦事，廉潔奉公，以身作則，無私奉獻，時刻注意自己的一言一行，努力樹立良好的形象。

（二）教書育人

嚴格按照立德樹人的服務體系，教師必須樹立正確的教育觀、質量觀和人生觀，以高度的政治責任感，努力做好教書育人工作。教師應具備扎實的專業知識、精湛的教學藝術和技能，要樂于教學，勤于教學，善于教學，注重培養學生的創造能力和良好的思想品德，寓思想教育于知識傳授之中，既要研究自己所學所教的學科，也要研究學生、研究教學、研究教學管理。

（三）服務育人

每位教師要增強服務意識，努力為教學科研服務，自覺地為學生服務，勤勤懇懇做好本職工作，做到服務育人，不斷提高政治、文化、業務素質，樹立服務育人觀念，熱愛本職工作，寓育人于服務中。工作認真負責，兢兢業業，高標準、高質量地完成本職工作。遵紀守法，廉潔奉公，自覺抵制不正之風。

四、環境文化育人

“庖丁解牛久練而技進乎道，荀子勸學博學則青出于藍。”好的校園環境文化會影響學生積極、樂觀、向上的生活態度。而高校的學生來自不同專業，有不同的家庭背景、生活方式和價值觀念，大學生寢室文化的育人作用尤為重要。首先是校園環境的美化，讓學生對校園的環境感到溫馨。其次，應重視學生的宿舍文明建設和教室文化建設并設立獎項，可提高學生的團隊協作意識和集體責任感。

立德樹人工作是一個系統工程，針對高職院校以人為本的教育教學方式，提出了“立德樹人”的服務體系，并進行了論述，其根本目的是將學生的思想教育工作貫穿于整個教育教學過程中，培養學生文明向上的精神風貌，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生成為綜合素質高的優秀技能應用

型人才。

參考文獻：

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[3]丁笑生.大學生公寓文化建設研究[D].南京師范大學，2014：13-15.

[4]裴智民.協同視角下高職院校“立德樹人”的實踐與研究[J].常州大學學報（社會科學版），2015，16（2）：121-124.

作者簡介：楊莉（1982—），女，四川德陽人，碩士，講師，主要從事機械設計與制造研究。