淺析西方解構體驗式學習觀中折射出的杜威思想

（濟源職業技術學院，河南 濟源 459000）

[摘 要] 這是一篇讀后感，但是不僅是談讀書本身的感受，更多的是談以安德烈為代表的西方解構體驗式學習觀中所體現出來的杜威的教育思想。從而揭示出兩位教育家思想上的一脈相承。其實杜威的思想更強調實用主義，在美國其實也已經意識到純粹以學生為主體的極端化也會導致學習的隨意性和知識的不系統性。因此，一方面分析了西方解構體驗式學習觀是在杜威思想上的繼承與創新，第二方面結合兩種教育思想提出了作者的教學思想，如樹立正確的錯誤觀，第三方面，想通過此文作出提醒，萬事萬物的使用都有度，一旦失去這個基礎，則達不到預期效果。

[關 鍵 詞] 學習觀；解構體驗式學習觀；杜威思想

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0160-02

最近研讀了安德烈的《學習的本質》一書，這是一本被稱之為介紹當今西方解構體驗式學習觀的讀本。作者安德烈是聯合國教科文組織特別顧問。讀完此書，我真正感受到了安德烈的全新視角，那么究竟其新在何處？傳統教育心理學中研究學習的本質時，主要是學習的聯結理論、學習的認知理論、加涅的信息加工學習理論、建構主義理論以及羅杰斯的人本主義理論。而這本書中，安德烈以全新的角度，細致全面地詮釋了學習的過程，具體對“為什么要學習？”“如何學習？”“如何教學？”如何做好教師這個職業？”四個問題進行了闡述。文章字里行間的“學生為主體”“教師為導演”不難讓我們回憶起另外一位美國教育家的思想精華，那就是早在20世紀20年代美國著名教育家杜威的實用主義教育思想。……