基于多元需求的高職電子信息專業公共英語教材趨向分析①

（山東電子職業技術學院，山東 濟南 250200）

[摘 要] 以《新理念職業英語》為例，剖析了高職電子信息專業公共英語教材的新趨向，主要包括：定位明確，功能多元，主線架構合理，這些有利于多種教學方法的展開，有助于學生從“校園人”到“職場人”角色的順利過渡。

[關 鍵 詞] 英語教材；趨向分析；職業發展；本土需求

[中圖分類號] G714 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0009-01

當前階段，我國職業教育正由傳統的學院模式轉向政府主導下的就業導向模式。在這一大教育背景下，作為高職院校主要基礎課程之一的公共英語也步入一個新臺階，涌現出一批編寫理念先進、框架結構新穎的高職公共英語教材。本文以作者參與主編的上海外語教育出版社2015年7月出版的高職英語教材《新理念職業英語》（以下簡稱《新》）為例，以山東電子職業技術學院電子信息專業為研究對象，剖析了高職電子信息專業公共英語教材的最新趨向。

一、定位明確

以電子信息行業為例，根據作者前期的一項問卷調查，相當一部分高職英語課程還是由基礎英語和專業英語組成（問卷星，2014年7月15至2014年8月4日）。而這兩門課程之間的空白地帶——電子信息行業職場通用知識，卻鮮少有教材涉及。以《新》為代表的新一代教材嘗試將這部分職場通用知識與基礎英語有效融合，將高職公共英語定位為職場英語，適用于電子信息行業職業場所，用于拓展基礎英語，對接專業英語。

二、功能多元化

“根據市場和社會需要，不斷更新教學內容”是《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》中的重要內容。……