分析專業(yè)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的研究

（南京科技職業(yè)學(xué)院應(yīng)用化學(xué)系，江蘇 南京 210048）

[摘 要] 對(duì)工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)的分析專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)改革中課程標(biāo)準(zhǔn)的制定展開了研究。從課程定位、課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路、教材使用、考核方式等方面進(jìn)行了相應(yīng)的闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 分析專業(yè)英語(yǔ)；教學(xué)改革；考核

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）30-0041-01

高職院校的英語(yǔ)教學(xué)除了基礎(chǔ)英語(yǔ)的教學(xué)之外，更應(yīng)關(guān)注與特定職業(yè)或?qū)I(yè)相關(guān)的專業(yè)英語(yǔ)課程。當(dāng)前大多數(shù)高職院校的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)分重視基礎(chǔ)英語(yǔ)，造成學(xué)生在校期間英語(yǔ)水平停滯于應(yīng)試層面之上，并且在未來(lái)崗位上的實(shí)際應(yīng)用能力沒有提高。基于此現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)深入展開專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)改革研究，可在工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式下，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，首先對(duì)專業(yè)英語(yǔ)課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相關(guān)研究并制定，以適用于工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)的分析專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)。

一、分析專業(yè)英語(yǔ)課程定位

專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)始終以適應(yīng)生產(chǎn)崗位為導(dǎo)向，充分展開調(diào)研，教學(xué)與生產(chǎn)需求緊密聯(lián)系，在課程設(shè)置上不僅要強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)，更要強(qiáng)調(diào)工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。“分析專業(yè)英語(yǔ)”是工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)的一門專業(yè)課程，是在完成基礎(chǔ)化學(xué)、化學(xué)分析技術(shù)A等課程的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)的人才培養(yǎng)要求設(shè)立的。學(xué)生經(jīng)過(guò)分析專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程，可以掌握化學(xué)化工類英語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)，并且閱讀理解能力和翻譯能力能夠得到較大的提高，同時(shí)可以進(jìn)一步熟悉專業(yè)詞匯。……