高職機電專業項目推廣系統平臺建設的研究

（宜賓職業技術學院，四川 宜賓 644003）

[摘 要] 當今社會在飛速發展，合作、資源共享是社會進步的要求。學校是科研尤其集中的地方，高職高專的機電一體化專業每年都有很多項目及教學成果。如果將這些成果集中起來，將是巨大的教學資源，能給老師及學生提供一個交流學習平臺，充分利用這些資源能讓老師和學生都得到提高。對目前高職機電專業項目推廣系統平臺的建設現狀分析，對機電專業項目推廣系統平臺建設的可行性等方面進行論證，提出高職機電專業項目推廣系統平臺的建設思路，并對建設效果進行展望。

[關 鍵 詞] 資源；共享；項目推廣

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0047-01

一、研究現狀

目前高校的共享平臺多為教學資源共享平臺，如校園教學資源共享平臺、課程資源共享平臺、文檔數字化資源共享平臺、圖書館資源共享平臺等，這些共享平臺共享的對象主要是圖片、文檔、音頻、視頻等多媒體資源，現階段高校的數據共享基本上處于“分布式存儲”的狀況，各高校、各部門分門獨立，擁有各自的數據資源共享平臺或系統，用戶需要訪問不同數據庫的多個平臺進行資源的檢索和數據的收集，而且這些資源設計面廣，不好針對性搜索查詢。

二、研究意義

機電專業的相關科研項目和課題有很強的專業性和針對性，涉及的內容和范圍主要就是機械和控制方面的技術。通過本平臺的建設可以有效整合機電專業的資源。

我們在機電類項目設計的時候，很多時候可以用相同的技術和方案解決問題，由于缺乏有效的資源共享平臺，在解決相同問題時，還花大量的時間和精力去設計相同的技術方案。而且有時項目主持人由于各種原因而退出項目研究工作，新的人員接手后往往需要從頭開始進行工作。如果有了共享資源平臺，及時進行項目資料收集和共享項目經驗，對已經完成的項目進行資料收集整理，供師生學習、交流和測試，并推動項目的完善和改進。對正在進行的項目實時跟蹤，供師生交流討論，促進項目的提交，并保證資料的延續。將會最大限度減少重復工作的進行，也不會因為人員的變化而影響項目的進度，使其具有可持續性。

另外，機電專業還有很多資源，如畢業設計、技能競賽等相關資源可以共享，這些都是巨大的集體財富。

老師在進行教研科研課題申報、統計專業建設成果時，每次申報項目，負責老師都要四處收集數據作為支撐材料，雖然申報的項目不同，但發現需要的數據卻存在較大的相同性，這樣就容易造成重復統計，也浪費大量時間，增加了老師的工作量。

所以，建設好這個平臺可以實現以下幾個方面的意義：

（1）該數據資源共享平臺，可以解決當前我校機電專業數據資源分散、整理無序的問題，優化資源利用。

（2）該平臺能夠增強教師及學生間的資源共享意識，加強師生間的技術交流學習，激勵師生共同學習和進步。

（3）避免科研重復工作，優先進行專業和學院的資源整合，促進高校科研資源建設工作的進一步提升，同時節約人力、物力，提高科研效率和工作效率。

（4）共享平臺可以反映本專業科研成果歷年的發展變化，從中分析專業的實力情況、成果建設等，在各個方面都有著重大的意義。

三、可行性

我校機電專業目前有專職老師28名，90%以上的老師參與有科研教改項目，每年大多數老師均申報教研教改項目或科研項目。所以教研教改項目和科研項目課題多，資源豐富。

我校機電學生每年均參加省級以上的技能大賽，如：全國大學生機械創新設計競賽、全國大學生電子設計競賽、大學生機器人技術應用大賽、數控設備安裝調試維護維修競賽等。而且每次參賽均取得優異的成績。這些競賽也為學院提供了很多寶貴的財富，應及時對這些競賽的相關情況進行跟蹤和經驗交流及總結，為學校今后其他競賽提供豐富的比賽經驗和技術支撐，促進我院的人才培養。

我校機電專業目前有在校學生1000多人，學生在課程設計和實踐教學環節中也有大量的項目可以進行應用推廣和資源共享，大三的學生都要進行畢業設計的選題和畢業設計，這些學生中有相當一部分的畢業設計作品和論文具有一定的學術水平和研究價值。這些研究成果是全校師生寶貴的財富。

以上闡述說明我院機電專業能為平臺的建設提供豐富的素材，并且應盡快創建該平臺服務于專業師生。

四、預計效果

本系統平臺的開發建設，依托宜賓職業技術學院機電一體化專業多年的項目開發和技能大賽優秀成果。本系統的成功建設，一定能將機電一體化專業多年的科研成果、技能大賽成果得到更有效的發揮，能進一步促進每一項成果的資料可持續性，更好地服務于廣大老師和學生。本系統的進一步推廣，必將帶來不可估量的社會效果。

參考文獻：

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作者簡介：覃智廣（1978—），男，壯族，宜賓職業技術學院五糧液技術學院機電教研室教師，研究方向：機電一體化。