基于以生為本理念的項目課程教學設計

（湖南電氣職業技術學院，湖南 湘潭 411101）

[摘 要] 項目課程是貫徹以生為本理念的最好載體，就項目課程結合學生職業生涯的規劃，如何促進學生的就業競爭力和綜合職業能力，在教學理念、教學組織和學業評價等課程設計環節提出具體措施。

[關 鍵 詞] 以生為本；項目課程；綜合職業能力

[中圖分類號] G423.07 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0064-02

高職教育以生為本的理念著眼點是“職業素養養成”和“職業生涯發展”。在高職項目課程建設中，要站在以生為本，實現人的全面發展的戰略高度，學生在校學習三年，就得為學生想三十年，在課程設計、教學組織和教學評價等課程設計環節上既著眼于學生專業技能等顯性能力的提高，又著眼于促進學生專業方法和社會能力等隱性能力的提高。

一、項目課程是實踐以生為本理念的最好載體

（一）以生為本的基本內涵

以學生發展為本，是以人為本理念在教學管理和教學過程中的具體運用，它強調尊重學生的獨立人格和個性發展，保護每個學生的自尊心，幫助每個學生充分挖掘和激發潛能，發展個性和實現自身的價值，從而促進學生全面發展。兼顧教育哲學的“政治論”和“認識論”，不僅要培養技術精湛的勞動者，更要培養具有當代社會文化底蘊完整的人。總之，要通過教育教學促進學生的全面發展。

（二）項目課程的基本內涵

基于“來于企業高于企業”的理念，選取和提煉典型的工作任務或工作項目作為課程內容，同時兼顧職業資格標準，學生以小組的形式自主完成從項目問題分析、實施方案、任務分工與協調、任務成果品質和過程評價等系列完整的工作過程，學生從而獲得真實的職業情境和崗位工作感悟的課程模式。……