高職院校Flash動畫課程項目化教學模式探析

（云南機電職業技術學院，云南 昆明650000）

[摘 要] 分析探討高職院校Flash動畫課程項目化教學模式，建立高職院校Flash動畫課程及同類型課程的教學體系，為高職院校專業人才的培養起到積極的推進作用。

[關 鍵 詞] Flash動畫；項目化教學；高等職業教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0067-01

信息時代的來臨，使計算機技術與多學科領域不斷交融并促進其相互發展，形成了以計算機技術為基礎，信息技術與具體專業相結合，作用并推進各專業、行業發展的新格局。Flash動畫作為互聯網時代下的主流信息載體，如何培養能夠熟練掌握Flash動畫制作技能的高素質技能型人才成為高等職業院校 等相關專業思考和探索人才培養的重要問題之一。筆者以項目化教學的模式展開探索，通過教學實踐，研究如何提升高等職業院校Flash動畫課程教學質量，有效培養出符合社會、行業需求的Flash動畫制作人才。

一、目標明確，模塊合理，興趣學習

Flash動畫是一門實踐性較強的綜合性課程，授課體系的構建首先需要有明確的教學目標。Flash動畫課程的學習，力求使學生通過學習，能夠熟練使用Flash軟件進行二維動畫、交互動畫的設計制作，達到具備二維動畫設計公司、網站策劃公司等對Flash動畫設計崗位人才的職業技能需求。在明確的目標指引下，對教學內容進行系統研究，按照由淺入深、從單一知識點學習到綜合系統技能運用的思路，將教學內容進行模塊劃分與設計，制訂出符合該門課程項目化教學的授課計劃。……