(中山職業技術學院,廣東 中山 528404)
[摘 要] 在以往的足球教學訓練中,教學訓練的內容單調乏味,學生學習的積極性不高。針對這種狀況,增加足球游戲在足球訓練中的比例,可以有效地緩解訓練的氣氛,同時也可以提升訓練的效果。
[關 鍵 詞] 足球游戲;足球訓練;運用
[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2016)30-0096-01
足球在我國是一項古老的運動,在我國南宋時期,就有關于足球運動的詳細記載。那時候的足球叫蹴鞠,是一項深受廣大人民群眾喜愛的運動。在里皮率領恒大奪得亞洲杯之后,中國足球一時在世界上享譽聲譽。隨著我國對足球確立長期發展戰略,足球運動得到了快速發展。
一、學校足球的教學現狀
足球最先被當作一場游戲被人們所接受,但是在現在的教學過程中,足球已經不再是游戲性科目而是技術性科目。在教學過程中,足球的娛樂性減少而教育性增多。在足球教學過程中,教師一般把學生分成幾隊,教學生顛球、踢球、運球等足球技術。學生在課堂上機械地重復著幾項足球技術,使整個課堂缺乏活潑的氣氛,學生甚至可能因為技術不達標受到教師的嚴肅批評,這就導致了學生雖然喜歡足球運動,但是卻不喜歡上足球課。為了有效地改變這種狀況,應當營造一種輕松的教學環境,激發學生學習潛能,提高學生足球意識,達到教學目的。
二、足球游戲的特點
(一)足球游戲的趣味性
足球運動深受全球人民喜愛,出現這種情況主要由于足球本身就是一場游戲,會給人帶來快感和趣味性?!?br>