淺談大學數學教育與中學數學教育銜接

（內蒙古機電職業技術學院，內蒙古 呼和浩特 010000）

[摘 要] 隨著教育改革的不斷深入，大學數學教育與中學數學教育銜接成為研究的主要內容。大學數學與中學數學存在一定的差異，很多步入大學的學生對數學的學習無法適應，極大地影響了數學學習效果。因此，如何將大學數學教育與中學數學教育有效銜接起來，成為大學數學教師關注的一個問題。主要分析了大學、中學數學的差異，探討了大學數學與中學數學銜接的方法。

[關 鍵 詞] 大學數學；中學數學；銜接；方法

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0102-01

剛剛步入大學的學生對數學的學習還不太適應，一些數學基礎較好的學生經過半年的時間仍無法入門，這一問題是所有大學數學教師想要解決的。大學數學與中學數學相比，邏輯性與抽象性更強，學生學起來有一定的難度。有的學生沒有掌握大學數學的學習方法，還是按照以往的方式展開學習，從而導致大學生的數學成績不理想。本文就對大學數學教育與中學數學教育銜接深入探究。

一、大學、中學數學的差異

（一）教學方法的差異

在中學數學教學中，教師發揮著主導作用，引導學生進行問題的思考，教學方法上采用的還是傳統的教學模式，尤其注重理論知識的講授和數學課題的訓練，學生被動地接收教師所講的內容。而大學數學教學更加重視傳授數學的思想與方法，培養學生分析問題、解決問題的能力。在高中數學課堂中教師都是按照教學目標講授知識，而大學數學則更加開放，教師主要引導學生思考問題，讓學生自主探究問題。……