以實踐為導向的高職機電一體化專業(yè)教學改革探討

（阿拉善職業(yè)技術學院，內蒙古 阿拉善盟 750336）

[摘 要] 隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，各種企業(yè)生產越來越側重設備的使用，減少人力成本的投入，這使得高職機電一體化專業(yè)學生的需求不斷增加，現(xiàn)有的教學模式無法滿足需求。就機電一體化專業(yè)改革背景進行概述，確定了教學改革的目標，提出了教學改革的方案。

[關 鍵 詞] 高等職業(yè)教育；實踐導向；機電一體化；專業(yè)教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0115-01

隨著經(jīng)濟發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟一體化日益發(fā)展，新的經(jīng)濟發(fā)展形式下，對科技的需求不斷增強，技術進步推進產業(yè)的發(fā)展，職業(yè)教育已成為滿足人力資源需求的重要方式，成為實現(xiàn)科技轉化為生產力的重要力量。那么高職機電一體化專業(yè)的教學改革就變得尤為重要，在當今時代背景下要以實踐為導向，加強培養(yǎng)學生的實踐動手能力，促使學生更好地適應當今時代的社會需求。

一、機電一體化專業(yè)教學改革的背景

隨著經(jīng)濟發(fā)展模式的轉型和產業(yè)升級，制造業(yè)的發(fā)展越來越趨近智能化，電子信息、電氣自動化、計算機技術等聯(lián)系越來越緊密，僅僅是單一課程的授課已經(jīng)不能滿足實踐的需求，機電一體化專業(yè)所涵蓋的課程和知識體系要逐漸進行充實。

科技的進步以及實踐的更新都對高職機電一體化專業(yè)提出了更高的要求。因此，原有的教學模式必須進行改革，更新內容及知識體系，更加貼近實踐的發(fā)展要求。改善原有的脫離實踐的人才培養(yǎng)模式，建立綜合性的人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新教學內容和教學方法。……