高職焊接專業(yè)課程理實(shí)一體化教學(xué)改革

（蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730060）

[摘 要] 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，特別是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，社會(huì)對(duì)高技能實(shí)用化的人才需求越來(lái)越大。因此，高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)時(shí)，越來(lái)越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。主要就高職院校焊接專業(yè)課程理論實(shí)踐一體化教學(xué)的焊接行業(yè)定位及教學(xué)方法兩個(gè)方面展開(kāi)論述。

[關(guān) 鍵 詞] 高職焊接專業(yè)；理論實(shí)踐一體化教學(xué)；行業(yè)定位；方法

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）30-0116-01

現(xiàn)在的高職院校進(jìn)行理論實(shí)踐一體化教學(xué)的改革成為它們主要的教學(xué)目標(biāo)。原因是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)進(jìn)步對(duì)于實(shí)用化人才的需求非常大。在這種形勢(shì)下，幾乎所有的高職院校都進(jìn)行了不同程度的教學(xué)改革，以培養(yǎng)具有專業(yè)理論素養(yǎng)和很強(qiáng)實(shí)際操作能力的人才為自己新的教學(xué)目標(biāo)。高職院校的焊接專業(yè)課程也進(jìn)行了這種模式的教學(xué)改革。但是，我們要想更好地進(jìn)行教學(xué)的改革，就要對(duì)焊接專業(yè)的行業(yè)定位和開(kāi)展教學(xué)的具體方法進(jìn)行認(rèn)真的研究。

一、高職院校焊接專業(yè)課程的行業(yè)定位

在市場(chǎng)需求和專業(yè)變革的情況下，高職院校焊接專業(yè)課程應(yīng)該準(zhǔn)確進(jìn)行市場(chǎng)定位，以便于更好地進(jìn)行理論實(shí)踐一體化教學(xué)目標(biāo)的制定及實(shí)用化教學(xué)方法的應(yīng)用，培養(yǎng)出更多的具有實(shí)踐水平的人才。所以，我們對(duì)于高職院校焊接專業(yè)課程的定位可以從四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。第一，其定位是學(xué)生可以有繼續(xù)教學(xué)的基礎(chǔ)。第二，其定位是學(xué)生具有就業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)。……