微格教學法在學前教育專業音樂課中的應用

（長沙民政職業技術學院，湖南 長沙 410004）

[摘 要] 目前的微格教學法不斷發展，作為一種現代化的教學手段，它已經發展成一套較為完善的教學系統。在學前教育專業音樂課中采用微格教學，有利于提高學生的音樂素養。將具體探討微格教學法在學前教育專業音樂課教學中的優勢以及相關應用，希望為相關人士提供一些參考。

[關 鍵 詞] 微格教學法；學前音樂教學；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0121-01

微格教學法又稱“微型教學”，是美國斯坦福大學提出的一種新型教學方法。這種方法主要是采取現代多媒體技術，引導學生進行學習訓練，最終掌握教學內容。微格教學法建立在現代科技的基礎上，一定程度上迎合了教育改革的要求。將微格教學法應用于學前教育專業音樂課，有利于提升學生的音樂知識水平，為社會培養更多擁有專業音樂素養的幼兒教師。

一、微格教學法在學前教育專業音樂課中的作用

（一）提高自主學習能力

采用微格教學法，在具體的教學過程中會有“師生互換”的環節，學生扮演教師的角色，進行課堂教學，這樣，學生既要掌握專業的知識點，又要完美地示范技能操作。“師生互換”對學生提出了很大的要求，為學生提供了一個很好的鍛煉機會，有利于學生提高自主學習能力。

（二）尊重學生主體地位

微格教學法是以學生為中心的教學方法，教師在教學中可以充分挖掘學生的潛能，調動學生積極性，培養創新思維能力，使課堂生動有趣。……