高職計算機教學如何加強學生思維訓練

（江蘇省溧陽中等專業學校，江蘇 常州 213300）

[摘 要] 高職計算機教學是非常重要的課程學科內容之一，它的教學重點應當著眼于培養學生的創新思維能力，要培養高職學生的計算機專業思維，提升高職學生對問題的思考和解析能力，教師要根據計算機多媒體專業的特點，對學生加強計算機專業思維訓練，采用有效的教學手段和方式，引領學生從計算機專業的視角思考和分析問題，并逐漸生成計算機專業創新思維和能力，提升高職學生的計算機專業水平。

[關 鍵 詞] 高職；計算機；專業；思維；創新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）30-0158-01

高職計算機課程與現代信息化社會的要求相契合，體現出社會對于計算機信息化人才的需求，它作為一門通識課程，要注重計算機信息科學中的發展態勢，對學生進行計算機信息素養的培養和訓練，要培養高職學生的計算機專業思維，增強高職學生的創新思維意識和能力，培養學生良好而強烈的學術敏感力，從而解決高職計算機學習過程中的問題。

一、高職計算機教學中存在的問題分析

（一）教學理念的先進性不足

由于計算機專業課程是技術更新較快的學科課程，它的相關理論和操作技能也處于動態的更新過程之中，而當前的高職計算機教學理念顯現出與計算機變化不相適應的狀態，仍舊采用原來的知識架構，顯現出計算機技術教學的遲滯性，無法引領學生進入計算機的科學世界之中。……