葉圣陶作文教學思想對中學生寫作的啟示

摘 要：葉圣陶是我國偉大的教育家，其教學思想在教育界是一大瑰寶，值得后人受用。其作文教育思想內容豐富，我們在各篇文章中隨處可見，值得我們從中借鑒。其中他主張學生要寫出自己的真實生活，講真話，做真人。我是一名中學生，以下是我站在中學生的立場對其進行的學習心得。

關鍵詞：葉圣陶；作文思想；中學生；寫作；啟示

從當前的教育發展狀況來看，很多學生將寫作看作是學習上的一大攔路虎，一遇到作文，就會出現“無話可說”，其實作文不是用來阻攔學生的學習，反而是幫助學生更加清醒地認識一些社會現象，從每次的考試中，我們可以看出，中學生的作文更加傾向于漫畫作文，而漫畫中的內容是對現實生活中的一些社會現象的真實反映，這是回歸生活的一大趨勢，所以我們更應該從生活的角度來寫作文，作文這個模塊并沒有固定的答卷，更重要的是抒發己見，用自己的正能量來引導社會的正方向。

一、綜述葉圣陶作文教學思想

葉圣陶老先生是一位值得我們每個人尊敬的教育家，最近我拜讀了他的很多作品，對他的作文教學思想有所了解：

1.作文“是生活中間的一個項目”，“是應付實際需要的一件事情”

自隋唐以來，我國開啟了科舉考試的時代，學者往往以一紙文章而飛黃騰達，可見寫作的重要性，但是在歷史的后來發展軌跡中，八股文給學者帶來很大的迫害，可見固定的寫作框架限制了學生們的思想，致使文章千篇一律，難以選拔到真正的人才。而葉圣陶的寫作思想更多的提倡我們把它當做一件小事，如同我們的生活之需，這在很大程度上減弱了學生對文章的畏懼感，讓學生更加輕松自由灑潑文墨，一展文采。

2.寫真實的自己的話

在課堂上，老師經常教育我們要在文章中流露真實情感，這樣更加能夠打動人。葉圣陶先生主張寫真實的自己的話，其一，要忠實于自己的實際生活，其二要求作者的寫作態度誠懇、真誠。很多學生覺得作文題材不夠，以至于東拼西湊，這寫出來的文章反而會雜亂無章，更是給讀者一種平淡無奇、枯燥乏味之感。我們每個人自幼都生活在社會這個大集體中，很多事情耳濡目染，只要我們稍加留意，便可以成為我們寫作的題材，但是取材內容要積極樂觀，所以我們在生活中要做一個正能量的人，這樣子我們的生活才會充滿正能量。寫作如同做人，踏踏實實做事，老老實實做人。

3.明確作文與閱讀、說話的關系

（1）作文與說話的關系

首先我們要怎么說話就怎么寫，之所以這樣做，是因為其屬于我們每個人的真情實感，使我們內心真正想說的話，不會出現無話可說的，并且融入了我們每個人的真實情感，再者這樣子可以使一篇文章讀起來順暢，這也是幫助我們減少語病的方法之一。

（2）作文與閱讀的關系

閱讀是寫作的基礎，閱讀的目的不是為了模仿寫作，而是為了內化知識，書讀百遍，其義自見，我們在廣泛閱讀的過程中，會不知不覺地領悟到文章的寫作手法、寫作的情感基調，這些不是教師教學可以實現的，最主要的是學生們的“學”，長時間堅持閱讀，會不斷提升學生的寫作技巧。

4.作文無定法

教師在教學中不要刻意限制學生的寫作方法，因為寫作本無法，寫作是學生們抒發情感，自抒己見的載體，寫作并沒有什么真正意義上的方法，反而我們要衷于作者本人，讓學生自己自由發揮，打動自己才可能打動別人，文章的最終目的是感染別人，寫作不講究過程而是注重結果。

5.修改的優先權屬于作文本人

葉圣陶先生主張修改權優先于作者本人，這是培養學生自我反省、自我修改的能力，這對學生將會受用終生，在實際生活中每個人都會犯錯，知錯能改善莫大焉，改正錯誤是取得進步的重要途徑，只有發現錯誤、改正錯誤，才有可能實現完美。

二、葉圣陶作文教學思想對中學生寫作的啟示

我通過學習葉圣陶老先生的寫作教學思想，我對寫作有了一個新的感悟。寫作不再是我學習中的一大苦惱，反而我開始喜歡寫作，首先我們要善于走入生活，善于發現生活中的美，然后用自己手中的筆將這種美勾勒出來，讓更多的人發現這份美；其次，廣泛閱讀一些積極上升的書，感受作者的精美語言，領悟作者傳達出的一些情感，然后與自己的情感相比，進而實現升華；再者，不要拘泥平時的作文模式，在寫作的時候，拋棄頭腦中的條條框框，衷于自己的真情實感；此外，在寫完之后善于閱讀自己的文章，然后進行修改，在不斷地修改中，完善自己的作文；最后，要用自己的真情實感打動自己，，只有打動了自己，才可能打動別人。

三、結束語

學無止境，寫作不可能一蹴而就，更重要的是長時間的積攢的過程。葉圣陶是值得我們每個人尊敬的大教育家，我們應該虛心向他學習，不斷壯大我們的成長之路，幫助我們在今后的學習生涯中能夠越走越遠、越走越好，通過每一次的學習之旅，我們都會有或多或少的收獲，我會將每一份收獲用于自己的學習和生活中，以此來幫助我取得更優異的成績。

參考文獻：

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