如何提高小學語文作文教學的有效性

摘 要：作文一直以來在語文中所占的比例都是很大的，作文的好壞有時候甚至會決定語文成績的好壞。對于小學生來說，語文作文也是很多學生頭疼的一部分。想要提高語文作文不僅需要一系列的語文作文方式方法，同樣也需要平時對各種素材的日積月累。因此，如何更好的提高小學語文作文教學的有效性，也是教師們一直關注的重點。本文主要是對這一問題進行分析研究，具體內容如下。

關鍵詞：小學語文；作文教學；有效性研究

一、小學語文作文教學中存在的問題

現如今，隨著新課改的推進，小學語文方面的改革也有了新的內容。現在的語文作文思路都比較活，且題材類型很新穎，作文的啟發性意義比較大。因此，這樣的作文更能夠發散學生的思維。我們說凡是都有好與壞的一面。小學語文作文的這一特點，也給教師以及學生帶來了一些挑戰。小學生現在所處的階段，正是不斷學習，不斷充實的一個過程，他們在各個方面都達不到初中生的理解程度，高中生的成熟。因此，教師在對小學生進行語文作文教育時，就非常講求方式方法。如果教師的方式方法教育不對，那么學生就很難對作文產生興趣，更不用說提高他們的作文成績。所以，教師的責任是非常重大的。而現如今，很多小學生他們的作文成績都不高，因此，各種作文補習班也相應而成。而這種現象的出現也從側面反映了小學語文作文教學中存在的問題—教師在小學作文講授的方式方法上還存在一定的問題。有的教師在每次上作文課時方法總是前篇一律，作文課也很無聊，枯燥，這就很難調動學生學習的積極性，更不用說教會學生寫作。針對這種情況，如何提高小學語文作文教學的有效性呢？筆者認為可以從以下的方面入手。

二、提高小學語文作文教學的方法

1.興趣提高法

俗話說的好，興趣是最好的老師。這句話同樣適用于小學語文作文教學中。想要提高學生的語文作文成績，首先就要提高學生對于語文作文的興趣。只有學生對其產生了濃厚的興趣，才能主動的，更有效率的提升作文寫作能力。而對于如何提高學生對于作文的興趣，首先我覺得教師的授課方式要多樣化。現在多媒體的廣泛應用，很多教師在授課時多采用多媒體教學。但是，教師不能夠充分利用多媒體技術，授課的模式基本上都是一層不變，很難有創新，吸引力度也不夠。因此，要提高學生對于作文的興趣，教師可以首先在多媒體上下功夫。例如，小學生的好奇心比較強，他們也很容易受到周圍事物的影響，他們的想象力，模仿力也都很強。因此，教師的多媒體設計要多切合小學生的這一特點。比如，教師在講看圖作文如何寫時，可以先通過多媒體進行動畫片的播放，之后截取其中的一部分讓學生看圖說話，看學生從圖中看到了什么，之后在對學生進行引導，之后形成一篇作文。例如“大頭兒子小頭爸爸”的動畫片都是一個一個的小片段，教師可以充分利用這些片段，做成圖片，讓學生分析。通過這樣的方法，首先會調動學生的學習興趣，其次，這樣的動畫片也利于他們理解，不會覺得很抽象，從而更愿意主動學習。

2.寫作技巧巧用法

任何學科都有一定的學習方法，寫作也是如此。小學語文作文要求的字數比較少，同時要寫的內容也都比較淺顯。因此，小學語文作文總體來說是比較好寫的。只要學生掌握了一定的方法是很容易就得分的。而作文的寫作要旨首先就是要中心句突出明顯。所以教師要多教小學生一些寫作技巧。比如，看圖寫作題材的，重點要看懂圖的內容，圖上的每一個東西基本上都是有用的，之后將看到的內容進行簡單說明，其次，寫明通過這張圖得到的啟示。這樣的作文一般分數都不會很低。除此之外，還有一些文章是讓自己發揮的。比如給一個題目叫“暑假里最難忘的一件事”。看到這樣的作文題目，首先學生要將自己暑假里最難忘的事進行說明，以后總結來說這件難忘的事帶給自己的感想。學生把自己內心想說的話組織好語言進行說明，之后就是一篇完整的作文。

3.美文賞析

所謂的美文賞析也就是將一些漂亮的句子，優美的文段摘抄下來，日積月累逐步成為自己肚子里的東西。小學的語文作文一般都比較樸實，這個時候如果能在樸實的文字里添加一兩句優美的話，這篇作文就非常好了。比如，學生應用一些比喻句，排比句，擬人句的形式。例如，“清晨，草叢中有很多露水。”這句話如果用擬人表達的話，會更加優美，提升作文檔次，如：“清晨，草叢中的露水，猶如小草哭泣的眼淚”。而這些修辭手法的應用，就需要學生平時的日積月累。因此，教師平時多引導學生積累一些優美的句子，進行朗讀，平時也讓學生多鍛煉寫比喻句，擬人句等。通過這樣的形式，增添語文作文的風采。

結語：小學生是我們民族的未來，國家的希望，對于小學生的教育國家一直以來都沒有松懈過。同時現如今，隨著國家經濟的發展，對于人才的培養也越來越重視。我們越來越需要的是創新型的人才。培養學生的綜合能力，提高他們的綜合素質，一直以來都是教育人才的核心。小學正是處于學習的一個關鍵階段，這一個階段，無論是家長還是教育工作者都需要采取合理的方式方法教導孩子。提高小學語文作文教學的有效性其實從側面反映了教育工作者對于學生學習成績的重視。小學生還需要不斷的充實自己的知識，形成自己的學習方法，提高自己的學習能力，而這些都離不開教育工作者的付出。因此，及時的發現和解決小學生在學習中存在的問題，減輕他們的學習負擔，是我們教育工作者應該多給予關注的。現階段，很多小學生的學習壓力都比較大，關注他們身心健康其實就是關注我們國家的未來，讓學生們以更加積極，樂觀，健康的心態去面對今后的每一天。

參考文獻：

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