外來工學校的小學語文課堂教學的教育

摘 要：可以說，隨著時代的發(fā)展和經(jīng)濟的進步，我國城市化的腳步在逐漸的加快，越來越多的外來工來到城市打工，一部分外來工作人員的子女也隨同父母來城市就讀，形成了具有特殊學情的外來工子女。而相比其他學生，外來工子女在家庭教育方面不夠完善，再加之周邊環(huán)境的影響以及自身條件等致使其對于語文的學習并不能取得很好的學習效果。而小學階段又是學生整個學習生涯的關(guān)鍵階段，小學語文又是小學學習中的重要組成部分，如何切實的做好外來工學校學生的教育工作，提高其語文學習的效率和效果，使得學生的學科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)得到有效地提升，就需要我們一線教師進行深入的分析和研究了?；诖耍P者結(jié)合自身多年的實踐教學經(jīng)驗和所掌握的理論知識，對此問題進行了較為詳盡的分析。

關(guān)鍵詞：外來工學校；小學語文；課堂教學；問題；措施

一、外來工學校小學語文課堂教學的現(xiàn)狀及存在的問題

就目前情況來看，隨著我國教育體制的逐漸完善和對外來工學生教育教學工作重視程度的逐漸提升，外來工學生的語文學習效率和效果也得到了一定的提升，取得了一定的成績，但是就目前情況來看，并沒有取得理想的效果，不論是從學生的自身條件來看，還是師資力量，以及實際教學過程還是教學效果來看，都與城市學生存在一定的差距，表現(xiàn)出一些亟待緩解或者解決的問題，具體內(nèi)容如下所述：

第一，學生的學習基礎不夠扎實，也就是說，對于一些基礎知識或者說是在學生幼兒園階段、家庭教育階段就需要儲備的知識和技能并不夠豐富和完善，導致小學教師很難按照城市學生的要求來教育學生、開展教育教學活動。

第二，學生的語言理解和表達能力不夠高。通過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，外來工學校的學生普遍都存在用當?shù)胤窖越涣骱蜏贤ǖ默F(xiàn)象，對于一些專門的詞匯或者專業(yè)的詞匯理解不了，整個交流和表達水平都與城市學生存在一定的差距，而語言表達與交流又對學生一生的發(fā)展和進步有著十分重要的影響，所以需要我們在小學語文課堂中注重學生存在的這一問題，并加強重視程度，盡快的想出更有效的解決方案，并落實其中。

第三，學生的學習環(huán)境比較差，可利用的學習資源比較少。也就是說，大多數(shù)的外來務工子女學生的家庭條件都比較差，家長的文化知識水平也普遍偏低，所以，學生在學校學習之后，并沒有很好的環(huán)境在家庭復習，也不能得到家長的指導和幫助，這一問題的存在也在很大程度上影響了學校教育教學工作的高效開展。

第四，學生缺乏良好的學習習慣。習慣對于學生學習效率和效果的影響是不言而喻的，但是就目前情況來看，大部分外來務工學生的子女沒有很好的學習習慣，在課堂學習的過程中經(jīng)常會交頭接耳，不聽講，搞小動作，睡覺，或者是由自卑心理不敢與教師交流溝通等，而這些問題的存在都會在不同程度上影響學生語文的學習效率和效果，亟待解決。

二、產(chǎn)生問題的原因分析

上述問題的存在確實在不同程度上影響了外來務工子女語文學科的學習效率和效果，究其原因，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，學生的家庭經(jīng)濟條件比較差；第二，學生的學前教育缺失，錯過了語言發(fā)展的關(guān)鍵時期；第三，學生的家庭教育不夠規(guī)范，缺乏規(guī)范性；第四，學生自身的語文學習狀態(tài)比較差；第五，學生頻繁流動，很難很好的適應不同版本的教材和不同教師的教法；第六，學生的語文學習原環(huán)境比較混亂，原來的師資力量比較薄弱等等。

1.解決問題，提高外來工小學小學語文課堂教學有效性的建議

為有效的解決上述問題，提高外來打工子女學生語文學習的有效性，筆者結(jié)合自身多年的實踐教學經(jīng)驗和所掌握的理論知識提出了以下幾點建議和意見，具體內(nèi)容如下所述：

2.抓住時機，加強與學生家長聯(lián)系的力度

家長是學生的第一任教師，在學生的學習和成長過程中扮演著十分重要的角色，因此，教師要抓住有效的時機，積極的與學生的家庭溝通和聯(lián)系，在家長的幫助或者說是配合下來有效的緩解上述問題，提高教學的有效性，而在這個過程中，需要教師注重以下幾個問題，一是要明確聯(lián)系的目的，二是要端正聯(lián)系的態(tài)度，三是要把握聯(lián)系的時機，四是要恰當?shù)倪x擇聯(lián)系方式。也只有這樣，才能真正的緩解上述問題，為語文教學效率和效果的提高奠定基礎。

3.打造適合外來工子女的語文課堂學習環(huán)境

適合外來打工子女的語文課堂學習環(huán)境是解決問題，提高語文課堂教學有效性的關(guān)鍵，需要教師從兩個方面著手，意識要注重班級文化的簡稱，成就學生美的向往；另一方面需要教師充分的利用網(wǎng)絡資源來有效的激發(fā)學生學習的興趣和積極性，從而讓學生能夠在教師的引導下來高效的開展語文學習活動。

4.注重課堂實踐，在實踐中提高學生的學習能力

學習能力的提高可以說比知識的傳輸更為重要，所以，需要教師從識字能力、預習能力、閱讀能力、寫作能力、口語表達和交際能力等多方面著手，來做好學生基本語文學習能力的培養(yǎng)工作，讓學生在實踐中不斷的提高，進而使得其學習成績和學習的有效性也得到不同程度的提高。

三、結(jié)語

總的來說，隨著時代的發(fā)展和新課改進程的不斷深入，切實的加強外來工學校小學語文課堂教學的有效性是需要我們一線教師一直思考和研究的問題之一。而且在素質(zhì)教育的今天，我們不僅注重對學生進行知識的傳輸，更要注重提高學生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，為學生成長和未來發(fā)展進步奠定堅實的基礎。所以，我們一定要明確自身責任和重任，能夠在實踐教學中做到不斷的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并能夠針對不同學生不同特點和不同學習情況總結(jié)出更多真實有效的問題，善于和其他教師研究和思考，也只有這樣才能最大程度提高學生學習的有效性，同時也能夠幫助外來工學生實現(xiàn)更好的成長，幫助其更快更好的成為有理想、有道德、有文化、有素質(zhì)的新青年。

課題是：外來工學校的小學語文課堂教學的教育策略

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