淺談后進生的心理障礙及矯治

摘 要：無論是在上學的那個階段，我們都會聽到過老師或者是學生甚至是家長嘴里的后進生。甚至在一些學校還有著以“成績論英雄”，以成績排座位。學習成績好的學生是老師眼里的寵兒，而后進生則成為了非常不受人“待見”的人。學習成績好的學生可以坐在靠前的位置，而學習成績差的學生則坐在靠后的位置，成為了不受“歡迎的人”。甚至有一句俗話說：“成績好的學生看書睡覺叫做學習太用功，而成績差的學生上課睡覺則被稱為玩游戲玩累了，對學習沒有興趣。”這些種種對于后進生的評論表面上看其實沒有什么大不了，大家好像已經司空見慣，其實不然，這些話語也好，行為也好都會給后進生的心理帶來一定的打擊，甚至會引發一系列心理問題。本文主要是對這一問題進行談論，具體內容如下。

關鍵詞：后進生；心理障礙；矯治方法

一、后進生的心理障礙

1.產生自卑心理

后進生非常明顯的一個心理障礙就是自卑。自卑對于學生的發展是非常不利的，自卑的學生對什么都沒有信心，總是害怕出錯，害怕自己做不好，不相信自己，嚴重的自卑心理會嚴重影響正常的生活和學習。后進生多少會產生一些自卑心理，他們總是認為自己不如那些優等生，并且由于他們的學習成績本身就不理想，與學習成績好的學生本身存在著差異，再加上一些學生，老師對于他們的態度不是很好，甚至有的家長，會經常拿他們的成績與其他學生的成績進行對比，進行評頭論足，這些話久而久之會在他們的心里留下烙印，他們總認為自己不如別人，有的學生即使在其他方面有出色的表現，也被稱為不務正業。這樣最終導致后進生不停的進行自我否定，日積月累，他們對于自己越來越不自信，失去自我。

2.成績越來越差，失去學習的興趣

后進生之所以被稱為后進生，就是因為他們的學習成績比較大。在這個學習的年齡，學習成為了評價他們最主要的因素之一。同樣的知識，有的學生一聽就懂，而對于他們來說就像是聽天書。每個老師都喜歡聰明好學的學生，而對于這些后進生來說，越來越多的知識進行堆積讓他們越來越失去對于學習的興趣，長久以來就會形成一種心理暗示，他們暗示自己不是學習的料，因此對于學習的興趣越來越低，越來越打不起精神來，久而久之，他們更加喜歡沉迷與游戲的世界，同時抄作業，撒謊，應付差事也成為了家常便飯，這樣的心理狀態無疑是非常不健康的，需要家長，老師，學生的矯正。

二、對于后進生心理障礙的矯治方法

1.從教師的角度來說

后進生的學習成績比較差，這個時候要求教師要有足夠的耐心對他們進行輔導，盡量縮小他們與成績優秀學生的差距。教師可以從一下幾個方面入手：首先，要端正態度。后進生也是人，他們其實更加脆弱，需要得到老師一視同仁的態度。老師對于后進生的態度會直接影響到他們學習的興趣，因此，對于老師來說要把后進生真正重視起來，在他們遇到學習困難的時候能夠主動耐心的進行指導和講解，并且善于說鼓勵的話，提高他們學習的自信心。其次，要多讓后進生參與各種活動，肯定他們其他方面的天賦，并且對于一些積極的事情，要及時表揚，多與他們談心，了解他們真正的需求，而不是對于他們的一味否定。

2.從學生的角度來說

對于后進生的幫助除了老師之外，更重要的是學生之間的幫助。在學校里，學生之間的交流和接觸是最多的，因此，對于學習成績優秀的學生來說更加有義務幫助后進生一起進步，從而提高他們對于學習的興趣。同時，幫助后進生，自己的知識也會進一步得到鞏固，對于雙方來說都是有益而無害的。有很多學習成績優秀的學生總是存在著一些錯誤的看法，認為幫助后進生學習是在浪費自己學習的時間，其實不是，幫助學生的同時，自己無論是從語言交流的角度來說還是從知識的掌握程度來說都會有極大的提升。學生之間的互幫互助同樣也會讓整個班集體形成良好的學習氛圍，從而讓后進生不再是后進生。

3.從家長的角度來說

家長從理論上來說其實是最了解自己孩子的。對于后進生的家長來說，更加需要給自己孩子更多的鼓勵而不是一味的拿自己的孩子與其他的孩子進行比較，不斷的否定他們，這給孩子造成的心里打擊和壓力是非常大的。更重要的一點是家長不能只是一味的看中孩子的成績，孩子的成績固然要抓緊，但是也要重視方式方法，有的家長只是一味的給孩子上各種各樣的補習班，錢是花了，但是效果卻不理想，在這種情況下，家長更重要的任務是與孩子進行溝通，了解他們的興趣愛好，同時與孩子多談心，多講道理，既不否定他們的興趣愛好，同時也告訴他們學習的重要性，正確引導孩子，通過這樣的方法，讓孩子形成正確的學習價值觀，有良好的心態去學習。

總結語：本文從老師，學生之間以及家長三個角度對于后進生的不建康心理進行了矯正。其實，后進生也是有非常多的優點的，有些后進生雖然學習成績不好，但是他們在體育，音樂，美術等方面是非常好的。后進生不是一無是處，反而他們也有自己的閃光點，因此，不能總是以學習成績對他們進行評頭論足，更多時候是對于他們的鼓勵。現階段，新的教育改革熱潮正在如火如荼的進行著，我們需要的是綜合素質高的人才，而不僅僅是會算數的人。因此，重視對于后進生的培養，端正我們的態度，去掉后進生的標簽，要了解到后進生雖然有的學習成績不是很好，但是其他方面一定有我們值得學習的地方。更重要的是對于后進生我們更加應該繼續他們幫助，讓學習不在成為他們自卑的因素，真正的讓他們體會到學習的樂趣，從而更加努力的學習，共同進步。這樣才是我們培養人才的意義，這才是我們真正需要的綜合性人才，也是教育需要不斷完善的地方。

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