體育課中的素質教育

《中國教育改革和發展綱要》提出中小學由應試教育轉到全面提高國民素質的軌道上來這是基礎教育新領域的深刻變革，是提高國民素質，培養跨世紀人才的必然結果，也是黨中央國務院向基礎教育戰線提出的一項緊迫任務。

在全面大戰教育的過程中體育教學是對學生進行素質教育的有利途徑，青少年學生活潑好動，喜愛運動，體育課適應少年的身心發展規律，各種運動項目各具特色，形式各不相同。另外體育比賽的競爭性強，可以培養學生奮勇拼搏、開拓進取的精神，體育課的教學形式分為體育的基礎知識和實踐練習，下面就從這兩個方面來論述我對體育課中進行素質教育的見解。

體育的基礎知識教材。除講述運動項目的理論知識以外，學生要了解我國體育的目的任務，參加體育鍛煉的好處和方法，在講述這些問題時，要培養學生對體育的愛好。如：在講述足球運動的發展史中，當學生知道足球起源于我國古代的“蹴鞠”時，就會產生一股自豪感。同時就會流露出對我國現在足球的失望感，這時教師要掌握學生的心理狀態“趁熱打鐵”，宣傳教育學生熱愛文明古國，振興 中華體育的思想，激發學生要繼續繼承和發揚我國歷史悠久的民族傳統體育。實施素質教育，培養青少年德智體美等方面的發展。

學生的學習任務，有些學生片面的認為參加體育鍛煉是浪費時間，這就需要教師正確的引導，講明身體好與學習好的關系，讓學生明白體育鍛煉的重要性，知道體育是人們一切活動的基礎，人具有健壯的體魄才能生機勃勃、充滿活力、為承擔艱巨的學習任務打好基礎。只有人民學生身體強壯，國家才會強盛，有好的身體，才會為祖國建設作出貢獻。

人們把學生比作是祖國的花朵，教師比作是園丁，園丁怎樣澆灌，培育花朵健康成長是每個園丁的天職，體育教師的園丁作用尤為重要。

高中學生正處在長身體長知識的階段，他們天真活潑好動，興趣廣泛，特別喜歡上體育課和參加體育活動，所以是發展身體，增長知識和進行教育的好時期，體育教師應該抓住這個有利時機，上好體育課，提高教學質量，為學生們的身心健康打下堅實基礎，在教學中對怎樣上好一年級的體育課談點心得與體會。

一、根據學生的年齡特點，堅持循序漸進的原則

高一年級的體育教學，應從學生年齡小、基礎差、知識少、反應和協調性不好等因素入手，在組織及教學上應采取趣味性、故事化、形象化等多樣化教學方法。由易到難、由簡到繁、先分解后綜合循序漸進的原則進行教學，一年級的小學生剛上學，不了解什么是體育教學，常常隊伍站的不整齊。只有慢慢去教他們。

在教“走”的教材時，讓學生們學會正確的姿勢自然走，再引導學生們沿著地上的直線走，兩臂側平舉，手扶腦后走，兩手叉腰走等等。在學生走自然了，正確了，在培養他們的節奏感，先培養學生“一邁左，二邁右、一、二、一、二向前走”的口溜。然后讓他們跟著老師的口令齊步走就比較容易了。

在教“跑”的教材時，先教他們跳單雙圈游戲，然后再進入教材教學，效果比較好。

在組織各項體育活動的安排上，要根據高一年級學生天性好動，活動易疲勞，不顧一切的特點，教師就要不失時機的通過察言觀色、合理安排活動量，要本著從小到大，先是當練習，在組織比賽。

二、要依據學生的生理，心理特征進行教學

高一年級學生對各種體育活動都非常喜歡和感興趣，但是他們的興奮不能持久，注意力易分散轉移，因此要把教材的內容組織形式故事化、趣味化、形象化的教學，讓學生在濃厚的興趣和情節中不知不覺的完成學和練的任務、要適當掌握學生愿意模仿軍人的心理，根據學生的心理狀態，使教學內容貫穿整個教學活動中，教師也可以模仿戰場指揮員的形象，指揮學生完成教學任務，上課時教師宣布“接到上級命令，命令我們要穿過一片山地一條小河和一片開闊地”同學們：“我們能不能完成上級交給我們的任務”？學生們必定摩拳擦掌，積極性高，根據學生的興趣去完成教學任務，效果會比之前好很多。

三、示范要正確，講解要形象，要符合兒童的年齡特點

高一年級學生形象思維好，模仿能力強，由于他們天性好，喜歡參加活動，愿意接近體育老師，因此，教師必須給學生正確的示范，這是最生動的直觀方式，使學生能逼真的感知動作的全貌，往往體育教師輕巧優美的動作示范能給學生留下深刻的印象和良好的心理影響，既調動學生的積極性，又能較快的掌握動作。

四、搞好游戲教學是低年級教學質量的關鍵

游戲教材在高中比重很大，特別是高一年級，游戲具有一定的情節和競賽因素，生動活潑，內容豐富，有動有靜，生活性、直觀性、和趣味性適合青年人認知情感的發展特點，以滿足學生的生理和心理需求，是學生都喜愛的綜合性體育活動。是完成高一年級教學大綱三項任務的主要教學手段。因此，提高游戲質量，對提高高一年級體育教學質量具有十分重要的意義。

在游戲教學時，要注意根據不同的教材內容，采取不同的教學方法，提出不同的任務要求，游戲時要注重正確動作的培養，單個練習，再綜合練習，最后比賽。游戲教學不能千篇一律，不能開始就比賽，比賽更不能單純的追求結果，這里要體現出教、學、練、如果處理不好教學練，就造成了老師的不細致，學生沒得到應學的知識。練也就不得其法，達不到預期的效果。

五、教師要積極組織注重身教

現在學生獨生子女比重大，他們在家受寵愛，個性強，膽子大，總是愛表現自己，但是，他們聽教師的話勝過父母，教師威信高，學生也十分注意效仿教師言行，教師的一舉一動，教師的言行一直影響學生的學習、生活和思想情緒。為了起到教師的榜樣作用，在課中要嚴格要求自己，認真學習大綱，教材認真的組織備課，做到備學生、備教材、備教法、備器材、備天氣、備自己、備弱生。

素質教育的一個重要任務是培養學生具有良好的道德品質，提高國民素質和培養新一代高素質的跨世紀人才，是時代賦予廣大教育工作者的神圣職責，也是對廣大教師提出的殷切希望，每一個教師都因該站在時代的高度，樹立強烈的責任感和為人師表的敬業精神，努力提高自身的思想政治水平，業務素質和教學能力，為培養跨世紀人才貢獻自己的力量。