淺談中國民間舞蹈對中職學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的重要性

[摘 要] 中國民間舞蹈是由廣大人民群眾有感于自然生活而創(chuàng)造出來的極富生活氣息的舞蹈，中國有五十六個民族，每個民族的舞蹈都是其各種文化的綜合體現(xiàn)，在教學(xué)中加強民間舞蹈的融入力度更有利于在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上強化學(xué)生創(chuàng)新中國民間舞蹈能力的培養(yǎng)。以中職院校的舞蹈教學(xué)為例探究了中國民間舞蹈對中職學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的重要性，從而促進學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 民間舞蹈；中職學(xué)生；舞蹈學(xué)習(xí)

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0057-01

一、民間舞蹈有利于強化學(xué)生對基本知識的掌握

中職學(xué)校舞蹈教學(xué)過程中有很多學(xué)生從未接受過專業(yè)的或非專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練，可以說其是以零基礎(chǔ)的姿態(tài)參與舞蹈課程學(xué)習(xí)的，因而舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)中教師應(yīng)該結(jié)合民間舞蹈中較為簡單的部分以強化學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)的培養(yǎng)。學(xué)生只要熟練掌握舞蹈的韻律與節(jié)奏，并結(jié)合每種舞蹈不同的風(fēng)格自由收放自己的情緒與動作，便能快速融入舞蹈表演的學(xué)習(xí)中去，從而樹立學(xué)好舞蹈的自信心。民間舞蹈中更強調(diào)的是通過各種舞蹈來表達舞者的情緒及整個舞蹈的氛圍。

中職學(xué)生在學(xué)習(xí)民間舞的過程中可以通過學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的民間舞蹈的動作，來掌握舞蹈動作的規(guī)律、節(jié)奏，從而根據(jù)自己對音樂韻律與舞蹈節(jié)奏的分析來強化舞蹈音樂的綜合理解能力。

二、民間舞蹈有利于培養(yǎng)中職學(xué)生舞蹈表演能力的可塑性

民間舞蹈的動作要求較為寬泛，其在動作連接與組合上均有一定的靈活性，因而中職學(xué)生在學(xué)習(xí)民間舞蹈的過程中，能夠結(jié)合自己對音樂韻律、民族風(fēng)格以及整個舞蹈整體氛圍的理解與把握來強化舞蹈動作的創(chuàng)新，民間舞蹈為學(xué)生提供了更多鍛煉的機會，讓學(xué)生在民間海洋的學(xué)習(xí)環(huán)境下探尋與掌握舞蹈動作的規(guī)律，從而將艱苦的舞蹈訓(xùn)練看成一種趣味性的活動。例如，蒙古族的舞蹈強調(diào)的是用明快、輕捷的節(jié)奏來表達蒙古族人們對生活的熱情與豪爽，因而其舞蹈動作多為質(zhì)樸型、粗狂豪邁型的，沒有極為嚴格的規(guī)律約束。學(xué)生學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈的過程便是通過了解該民族基本的文化、風(fēng)格特點來掌握蒙古族舞蹈的基本特點，因而學(xué)習(xí)的過程便是其充分體味這種源自狩獵文化下的舞蹈特點的過程，更有利于學(xué)生將枯燥的舞蹈動作訓(xùn)練轉(zhuǎn)變成一種趣味性的文化行為的學(xué)習(xí)，這將更有利于對學(xué)生舞蹈表演能力可塑性的培養(yǎng)。

三、民間舞蹈是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈熱情的重要途徑

民間舞蹈是一門綜合了全國各少數(shù)民族舞蹈藝術(shù)的集合體，在不同地域文化的影響下舞蹈也別具民族特色，不同舞蹈的音樂韻律與演繹風(fēng)格更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其一，民間舞蹈極具情境的美感，會讓學(xué)生萌生無限的想象力，從而激發(fā)其潛在的創(chuàng)新能力，有利于增強學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中投入藝術(shù)創(chuàng)造與演繹的熱情；其二，民間舞蹈是肢體運動與音樂韻律的有機結(jié)合過程，從而使各種蘊含著豐富內(nèi)涵的舞蹈動作融入具體的音樂節(jié)奏中，讓學(xué)生在感知音樂韻律與舞蹈情境的同時參與舞蹈練習(xí)；其三，民間舞蹈教學(xué)過程中有極大的靈活性，舞蹈教師可以根據(jù)具體的教學(xué)需要將不同的舞蹈教學(xué)內(nèi)容進行重組，可以構(gòu)成不同的舞蹈內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，從而形成別具韻味的舞蹈藝術(shù)，以此培養(yǎng)學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中的藝術(shù)性與層次感。

四、民間舞蹈是強化學(xué)生舞蹈動作風(fēng)格與韻律把握的重要條件

不同區(qū)域的民間舞蹈有其獨特的風(fēng)格與韻律，例如，東北秧歌重視的是一種喜慶的歡樂的或是逗樂的情境，如同秧歌中的丑角可以自由詮釋各種滑稽的動作與表情。而新疆地區(qū)的舞蹈中更多強調(diào)的是出雙入對的感覺，即男子與女子之間的互動，而且其動作更為柔和，較內(nèi)蒙古或陜北地區(qū)的豪爽又有所不同，因而在民間舞蹈的學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠充分體會不同基調(diào)的舞蹈風(fēng)格藝術(shù)。又由于民間舞蹈被賦予了各種文化內(nèi)涵，所以民間舞蹈的動作、韻律等均在詮釋一個主題，更加彰顯了民間舞蹈豐富、絢麗的變化。學(xué)生在掌握了不同地區(qū)的民間舞蹈的知識、風(fēng)格，強化舞蹈基礎(chǔ)的同時，能夠以自己的感知整合出各種民間舞蹈的組合，將不同的舞蹈動作融合在一起演示出來，從而推動民間舞蹈的創(chuàng)新與發(fā)展。

民間舞蹈是塑造學(xué)生舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，是一門綜合藝術(shù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會逐漸形成屬于自己的藝術(shù)素養(yǎng)，而民間舞蹈是涵蓋了中國各地區(qū)各種民族風(fēng)格舞蹈的舞蹈綜合體，其以磅礴大氣的藝術(shù)韻味更能激發(fā)學(xué)生潛在的藝術(shù)氣質(zhì)與激情，使學(xué)生在加強舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上不斷拓寬自己的舞蹈知識領(lǐng)域，從而更有利于其在結(jié)合具體的民間舞蹈與自己的感知的基礎(chǔ)上養(yǎng)成自己的藝術(shù)素養(yǎng)。例如，舞蹈家楊麗萍在綜合了云南各少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化及地方藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了《云南印象》這部大型的民族歌舞，該部民族歌舞便是其藝術(shù)素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。將民間舞蹈融入中職學(xué)生舞蹈教學(xué)工作中更有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，對其長遠發(fā)展極為有益。

綜上所述，民間舞蹈是中國藝術(shù)體系的重要組成部分，其在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化訓(xùn)練效果、舞蹈表演意識等方面均能發(fā)揮極大的作用，更有利于保證學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。本文從四大方面詳細闡述了中國民間舞蹈對中職學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的重要性，以期能呼吁更多的教育院校的相關(guān)專業(yè)強化對中國民間舞蹈的引入與重視，使其成為培養(yǎng)學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)的重要藝術(shù)表現(xiàn)體系。

參考文獻：

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