淺談中職學校如何引導學生正確使用手機

[摘 要] 中學生處于青春萌動期，中學教師不僅要承擔起傳授知識的擔子，還要指導學生如何正確地汲取知識，而手機作為現代社會一個知識傳播的重要途徑，指導學生如何正確使用手機是學校應負的責任與擔當，不可推卸。手機是一把雙刃劍，而手機的便利性使之成為目前中學生獲得知識的有效途徑之一，教師不應該圍堵，而應疏導學生如何在正確的時間里正確地使用手機。就此問題，提出幾點建議僅供參考。

[關 鍵 詞] 手機；疏導教育；雙刃劍；傳播途徑

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0192-01

一、目前中學生手機使用現狀

隨著現代人們的生活水平的提高，手機已經逐步進入了千家萬戶，在當代，手機已經不僅僅是一個簡單的通信設備，而且很多的手機，它集“網絡、通信、娛樂、知識傳播、實時新聞”等于一身的功能。隨著手機的普及率增加，它已經進入了與我們生活息息相關的校園中，在每個班級中，擁有手機的絕對不在少數。而手機作為當代傳播信息與知識最快的設備之一，應該如何正確地引導學生使用手機就是中職學校的重中之重。

由于進學校帶手機、玩手機等，在學生家長、教師的眼中屬于“壞學生”的行為，因此，學生在學校使用手機的行為在家長和教師的心目中至今仍然沒有得到充分的肯定。

二、如何正確地引導學生使用手機

有些學校建設有校園手機網，但是諸如有許多客觀的、片面的原因，比如教學資源建設、校園網絡硬件管理等原因，導致手機不能真正發揮應有的作用。現在本文就目前的一些校園現狀，對如何引導學生正確、規范地使用手機談一些個人的看法。

現在的大多數學生都喜歡玩手機，幾乎人人都是“手機族”，而手機的便利性使之成為當前中學生使用網絡的重要途徑。“上網”成了“娛樂”的代名詞，甚至有的教師或家長武斷地認為：上網就是聊天、看網絡小說、觀看視頻甚至是玩游戲，玩手機就是不務正業，甚至更嚴重的則認為，網絡是個“臭名昭著”之地，上面各種淫穢信息、不良信息、暴力信息等不可控因素，附帶著家長認為手機也不是“好東西”。其實這些說法也沒錯，只是有些片面而已。智能手機作為當代科技的果實，它是一把雙刃劍，剛剛提到的只是它的一些負面的信息，而手機，利用好了則能夠享受到其的便利性、為民服務性。比如：大多數人是把手機當作玩具來使用，他們認為手機就是一個工具，如果老師布置了一篇寫作任務，一些學生會通過手機附帶的功能，用“網絡”來檢索資料、采集素材、處理信息，最終來論證他們的問題。因此，他們的作業做得津津有味，寫出來的東西既有網絡上篩選的資料，又有屬于自己的個人見解與淺薄分析。中職學校的缺失就在于正確引導不夠，要知道有時候“疏利于堵”，學校校園手機網可以借鑒一些專業部門的行為，使用一些必要的技術手段，屏蔽掉不健康的手機網站。

三、正確引導使用手機不迷失

教師指導學生正確使用手機，是當代必不可少的責任，對策必然是在守法教育、道德教育、紀律與防止迷戀手機學生的心理教育上下心思、下功夫。精細劃分手機引導與疏通，科學利用手機傳播的知識與技能。手機是現代信息傳媒的重要工具之一，學生正確使用手機、實現愉悅學習則需要疏通引導其方向。

1.引導的方法。思想政治工作的目的就是轉變一個人的思想，使之沿著正確的方向前行。作為教育行業的前沿第一線，教育工作者必須堅持工作的方向，引導學生前往正確的思想教育方向，用正確的理論武裝與輿論引導，當好學生的人生向導。

2.疏通的方法。有時候疏利于堵，疏就是廣開言路，讓學生對于如何使用手機，如何正確使用等，能夠各抒己見，暢所欲言，充分發表自己的觀點、看法和意見，爭取做到公平、公正、公開的光明思想。多鼓勵學生把想說的全都說出來，然后進行集體討論，統一思想，統一認識，調動一切可調動的積極因素。如果不讓學生說出來，堵住他們的嘴，那么就不會了解他們心中的真正所想，也就不可能有所針對性地解決學生在使用手機方面的思想問題。甚至有時候會引起學生的逆反心理，最終堵的越厲害，反彈越厲害。

3.教師的自我思想改正與自我教育。思想是一個人的根本，而教師作為知識的傳承者，自我教育尤為突出重要，因此，自我教育在思想政治工作者的啟發和指導下，通過運用自身內部的思想矛盾來改正對手機的歧視，正確使用手機會得到出乎意料的結果。

總而言之，教師的作用就是為了引導學生以正確的態度對待手機這個科技產物并正確使用手機。并且在教育過程中，使學生形成良好的自我約束能力，在一定程度上可以自我認知、自我控制、自我調節，從而使學生正視手機這個新興事物。

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