財(cái)會專業(yè)“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究

[摘 要] 在中等專業(yè)學(xué)校中，其教育工作具有職業(yè)性、實(shí)用性以及技術(shù)性的特點(diǎn)，從而促使中等專業(yè)學(xué)校教育逐漸重視“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)的運(yùn)用。但是在實(shí)際運(yùn)用中，中等專業(yè)學(xué)校在針對“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中存在較多問題，致使師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作受到影響。基于此，以中等專業(yè)學(xué)校財(cái)會專業(yè)為例，對“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作進(jìn)行詳細(xì)分析。

[關(guān) 鍵 詞] 財(cái)會專業(yè)；“雙師型”；師資團(tuán)隊(duì)

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0190-01

在教育事業(yè)快速發(fā)展下，相關(guān)文件也相繼誕生，其中對職業(yè)教育有明確規(guī)定，對高等教學(xué)質(zhì)量應(yīng)進(jìn)行全面加強(qiáng)，并將其作為教學(xué)重點(diǎn)以及改革的核心內(nèi)容。要想改善教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)從教師方面出發(fā)。相關(guān)研究表明，“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)具有重要意義，是目前中等專業(yè)學(xué)校需要重點(diǎn)進(jìn)行的課題。

一、對“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)的分析

當(dāng)前，人們關(guān)于“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)的理解有以下幾種：（1）“雙職稱型”：在獲取中等專業(yè)學(xué)校教師職稱的同時，獲取相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職稱，其中教師職稱為講師、教授與副教授等；（2）“雙證書型”：獲取財(cái)會專業(yè)從業(yè)資格證書以及中等專業(yè)學(xué)校教師資格證書，從事教育工作的人員，其中從業(yè)資格證書包含：注冊會計(jì)師和注冊稅務(wù)師、注冊資產(chǎn)評估師與律師等；（3）“雙能力型”：既能開展財(cái)會專業(yè)理論教學(xué)工作，又能為學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)；（4）“雙融合型”：具備以上兩項(xiàng)的教育人員，被稱之為“雙融合型”教師。

二、中等專業(yè)學(xué)校財(cái)會專業(yè)“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問題

在中等專業(yè)學(xué)校財(cái)會專業(yè)“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，主要存在以下幾點(diǎn)問題：（1）對“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)的概念認(rèn)識不足：如擁有多年工作經(jīng)驗(yàn)和自行完成各項(xiàng)財(cái)會活動的教師，即認(rèn)定為“雙師型”教師；（2）“雙師型”專業(yè)財(cái)會教師人才的匱乏，如外聘財(cái)會教師，擁有充足的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，但缺少與之相對應(yīng)的理論知識；（3）“雙師型”教師培養(yǎng)力度較低，如國家政策上未重視“雙師型”財(cái)會教師人員的重要性。

三、提高中等專業(yè)學(xué)校財(cái)會專業(yè)“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)效果的有效措施

（一）對“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)判定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行確定

在“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，對教師的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)需要具有一定的合理性和科學(xué)性，其主要認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)包括：具備教師資格，并且擁有副教授、講師等職稱的相關(guān)證書；具備相關(guān)職業(yè)資格，例如：會計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師等，同時擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及職業(yè)能力。只有滿足以上幾點(diǎn)要求，才能正確認(rèn)識“雙師型”教師的真正意義，并不是擁有“雙證書”“雙職稱”就屬于“雙師型”教師，無論證書和該專業(yè)是否存在聯(lián)系，也不管教師自身職業(yè)能力和相關(guān)證書是否一致，均無法利用單一的方式對“雙師型”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定位。

（二）實(shí)行內(nèi)部培養(yǎng)外部引進(jìn)的方式

中等專業(yè)學(xué)校中，對于“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，可通過內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進(jìn)的兩種方式，加快建設(shè)進(jìn)度。其中內(nèi)部培養(yǎng)是指：對于中等專業(yè)學(xué)校中現(xiàn)有的財(cái)會專業(yè)教師應(yīng)強(qiáng)化繼續(xù)教育的作用，同時為財(cái)會教師構(gòu)建個人職業(yè)生涯規(guī)劃，定期開展教師的培訓(xùn)工作；外部引進(jìn)是指：采用財(cái)會專業(yè)人才優(yōu)惠的政策，加大財(cái)會專業(yè)人才的引進(jìn)力度，使其對現(xiàn)有的財(cái)會專業(yè)師資隊(duì)伍進(jìn)行充實(shí)，逐漸由理論教師向?qū)嵺`教師的角度轉(zhuǎn)變。

（三）構(gòu)建財(cái)會教師激勵制度

為了加快財(cái)會專業(yè)“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，中等專業(yè)學(xué)校相關(guān)管理人員可為財(cái)會教師構(gòu)建完善的激勵制度，利用對教師工作環(huán)境的改變，使其能夠?qū)ψ陨淼墓ぷ鞣较蚺c目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，從而樹立財(cái)會教師終身學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的理念。另外，成立財(cái)會教師標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定組織，利用專業(yè)組織的構(gòu)建，制定且完善“雙師型”財(cái)會教師職稱的評價標(biāo)準(zhǔn)，同時國家政府可在資金與政策上對專業(yè)組織的構(gòu)建提供有利支持。

（四）加大“雙師型”財(cái)會教師的培訓(xùn)力度

中等專業(yè)學(xué)校需在制度和資金等方面實(shí)施政策優(yōu)惠。投入一定費(fèi)用應(yīng)用在名師、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中，對其營造良好的生存環(huán)境以及鍛煉空間，將改善團(tuán)隊(duì)整體學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力作為發(fā)展的重點(diǎn)，積極引入博士或碩士等高學(xué)歷人才，并對其進(jìn)行有計(jì)劃的培訓(xùn)，將其派送至國外中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓教師擁有較強(qiáng)的國際意識，進(jìn)而提高教師的業(yè)務(wù)水平。

總之，在中等專業(yè)學(xué)校財(cái)會專業(yè)中，“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了理論教師向?qū)嵺`教師的過渡，實(shí)現(xiàn)了財(cái)會專業(yè)學(xué)生的綜合發(fā)展。著眼于中等專業(yè)學(xué)校財(cái)會專業(yè)教學(xué)改革工作，其主要體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)勢，通過建設(shè)“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)的方式，使中等專業(yè)學(xué)校成為輸送技能型財(cái)會人才的重要載體。

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