初探微課的設計與制作

[摘 要] 微課是近年來新興的一種教育教學方式，其短小精悍，有利于學生更有效地學習。微課的設計和制作關系著微課的教學效果。以中職護理專業健康評估課程的實訓教學“心電圖操作檢查”為例，闡述微課的設計與制作方法。

[關 鍵 詞] 微課；健康評估；心電圖操作

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0007-01

一、概述

微課是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂教學中圍繞某個知識點或教學環節而開展的教學活動所需要的各種資源的有機結合體。微課視頻時長5～10分鐘，短小精悍，學習者可以輕松利用課余或碎片時間學習，有效幫助教師解決教學中的問題。

如何合理利用教學資源，設計和制作實用、針對性強的微課是信息化時代的教師所面臨的問題。本文以中職健康評估實訓教學中“心電圖操作檢查”為例，說明微課設計與制作過程。

二、微課的設計

微課的核心是教學設計，它不是傳統課堂教學的截屏，而是圍繞某個知識點進行教學設計后開展的教學活動，它也并不是一個孤立的教學環節，而是一個完整的教學系統。因此良好的微課設計是制作成功的前提和基礎。

（一）選題

健康評估課程是中職護理專業的核心課程，是護理基礎課與護理專業課銜接的課程，具有理論與實踐并重且偏重于實踐的特點。實訓課在健康評估課程教學中占有重要地位，但實訓課課時少，難以保證在有限的時間內讓學生了解和掌握基本的操作技能。因此，我們選擇將健康評估實訓部分內容制作成微課。

經調查發現，“心電圖操作”是實訓教學中的難點，因此，將“心電圖檢查操作”作為微課選題，方便學生利用課前或課外時間在網絡上反復學習，更好地掌握心電圖實際操作技能。

（二）設計

確定以心電圖檢查操作為選題內容后，按照相關內容進行微課設計。微課設計是制作成功的關鍵，應詳細縝密，設計內容可以從結構、教學環節、解說或內容、畫面呈現和時長五方面進行說明。

三、微課的制作

本微課采取“PPT制作+視頻制作+錄屏軟件”的制作方法。應用的軟件有：手機、電腦、話筒、PPT、錄屏軟件（Camtasia Studio8）。

（一）制作、搜集教學材料和媒體素材

1.收集相關圖片

片頭、片尾所需圖片，心電圖機各部位圖片及其他物品圖片，能自行拍攝的選擇手機拍攝，不方便拍攝的則通過網絡搜集。

2.選取、制作視頻資料

本微課主要視頻資料分為兩部分。第一部分選取、剪輯了與心電圖有關的公益廣告為導入，在視頻中吸引學生注意力，讓學生對心電圖機操作有了一個直觀的認識，也突出了心電圖檢查在某些疾病診斷中的重要性。第二部分由筆者拍攝心電圖機檢查操作整個過程。攝像采用手機實錄，采取后期配音方式。

3.背景音樂的選擇

微課中根據內容添加適當的背景音樂可吸引學生注意力。本微課中我們在片中心電圖操作環節選取了理查德·克萊德曼演奏的鋼琴曲《愛的紀念》為背景音樂。該曲子節奏輕松、旋律優美，作為操作演示的配樂，能較有效使學生把注意力集中在操作中。在心電圖注意事項環節，我們選取了鋼琴曲《致愛麗絲》為背景音樂，該曲子較抒情，節奏緩慢，配合語言后，有助于學生進行思考。

（二）后期制作

1.制作PPT

將收集的大部分圖片做成PPT，用于片頭、片中心電圖注意事項、片尾總結和思考題。

2.視頻后期處理

視頻后期處理均使用錄屏軟件（Camtasia Studio8）。把導入部分視頻進行剪輯，根據設計最后縮減為130秒。把心電圖操作過程視頻進行剪輯、美化，去掉原音、降噪處理。

3.合成

將以上PPT、視頻按順序放入打開的錄屏軟件，添加背景音樂，整合成一個完整的視頻。連接話筒，對合成的視頻進行配音，添加相應字幕。最后把最終合成的視頻以WMV格式輸出。

四、討論

微課作為一種新型的教學資源，其應用有著廣闊的前景。對于學生而言，微課便于學生在一段學習之后的復習和鞏固，是傳統課堂的一種重要補充。微課制作所需的信息技術要求對一線普通教師是一個較大的挑戰。通過這次微課的設計和制作，筆者認為要制作一個實用、趣味性強的微課需要較多的信息技術知識支撐，也需要投入較多的時間和精力。在以后的微課制作中，我們將會注重提高微課相關信息技術水平，提高制作效率，根據微課應用效果，不斷改進，以促進教育信息化系統的發展和完善。

參考文獻：

[1]胡鐵生.微課的內涵理解與教學設計方法[J].廣東教育（綜合版），2014（4）：33-35.

[2]吳勛.探討微課資源的特點與設計制作技巧[J].電腦知識與技術，2016（11）：59.