中職學校藥學教育課程設置調整探討

[摘 要] 中職學校藥學教育的不斷發展有助于提高醫藥行業水平。而今，中職藥學教育需培養出更多的實用人才以滿足不斷增長的藥學行業的需要。課程的設置關乎學生的學習質量及教師的教學效果，關乎人才的培養。因此對中職學校藥學教育課程設置進行相關的探討。

[關 鍵 詞] 中職；藥學教育；課程設置；調整

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0066-01

隨著醫學體制的變革和醫藥行業的發展，醫療模式也發生了一定的轉變，藥學監護、臨床藥學等逐漸成為醫療工作中較為重要的環節。模式的轉變提高了藥學教育的要求，藥學教育也面臨著一定的挑戰，為適應醫學的變革，中職學校調整藥學教育課程設置勢在必行。

一、中職學校藥學教育課程設置現狀與不足

（一）課程設置與學生能力相矛盾

中職學校招生方面是較為開放的，這也導致學生整體能力的有限性，大多數學生基礎較為薄弱，學習理解能力相對不高。而傳統的藥學課程主要圍繞化學來設置，像藥物化學、生物化學等課程，具有相對較高的難度，內容也偏多，學生在學習中會比較吃力，缺乏興趣，甚至厭學。這種課程類型的設置與學生整體能力是相矛盾的。

（二）醫學基礎知識教育的缺乏

在藥學教育過程中，未重視醫學基礎知識的教育。教學課程模式圍繞化學而展開，忽視了臨床藥學和醫學基礎知識等方面的教育，這與社會相關需求是相矛盾的。學生對藥物的生產、使用等方面了解甚少，在一定程度影響了學生的就業。

（三）課程設置與崗位需求相矛盾

以課程設置為視角，藥學教育主要是對藥品的生產和質量保證、藥物為中心等方面人才的培養，學生主要是在藥品的生產或經營方面的企業就業，亦或是醫院的藥房。然而在多種因素影響下，中職學校學生畢業后大多就業于藥品經營企業，這與當初的課程設置是相矛盾的。

（四）實驗課程內容單一

藥學這門學科具有一定的實驗性，實驗課程是其中的重要部分，然而多數實驗課程都是以課本為參照的，內容單一，不具創新性和靈活性，不利于學生能力的提高。

二、調整課程設置的探討

隨著醫學的不斷發展變化，藥學教育應以滿足職位需求為出發點，培養整體能力及素質較高的人才。因此結合中職學校藥學教育課程設置中存在的不足，探討課程設置的調整。

（一）整合優化藥學課程

醫學基礎知識教育是不容忽視的，應以藥學專業特點為依據，結合學生的整體能力，選擇學生易于接受的教材，完善對醫學基礎知識的教育，將相關醫學課程納入到藥學教育中來，如診斷基礎學、病理生理學、生理學等課程。為適應職業需要，應適當增設醫藥兼容課程，如臨床藥學、臨床藥理學等課程。與化學相關的課程則應進行適當整合，調整比例，如將有機化學與無機化學及藥物化學進行適當的重組，將部分重復的內容刪減優化，這樣可以更合理地調整學時。

（二）強化實踐技能

實踐課程教學是培養人才的重要切口。從課程設置的角度來說，可以合并醫藥企業經營與管理、藥品市場營銷學等相關方面的課程為實踐模塊，從而有針對性地在實踐模塊中對學生做一個專業提升，并適當調整理論課程與實踐課程之間的比例，在理論教學完整充足的基礎上，強化實踐課程的推行；從課程活動層面上看，中職學校應組織學生參加醫藥企業生產、經營等相關實踐活動，提高學生的實踐技能和職業能力，將校內理論知識的學習與校外的實踐相結合對學生進行考核，學校亦可與企業合作共同進行人才的培養，形成資源的共享。

（三）整合實驗課程教學

實驗性強是藥學學科的重要特征，藥學教育為實驗教學的重要組成部分。在實際教學中，可適當刪減重復性的或無實際意義的實驗部分，對該部分內容進行有機的整合，如將藥物化學和天然藥物化學相關實驗進行整合，將藥物分析和分析化學實驗進行整合，使實驗的系統性及綜合性增強，鍛煉學生的綜合能力。設立創新型實驗，提高學生的動手創新能力，這一環節需要教師的精心安排，鼓勵學生創新，培養學生的創新突破意識，將學習能力提升到一個新高度。

（四）重視臨床見習

大部分中職學校會忽視臨床見習這一方面。實際上，臨床見習可以跟專業實習相結合，學校可根據學生的就業方向安排學生的實習，同時，實踐與臨床見習相交叉，使臨床醫學與藥學的實踐進行有效地結合，深化藥學教育課程知識。而且，臨床見習使學生對各種多發病的藥物治療有更多的接觸，可以為適應醫學行業的需求奠基。

（五）多方面提高

藥學學科方面課程的設置除了專業課程、相關基礎課程以及上述實踐與臨床見習、醫藥兼容課程等，還應包括相關素質教育課程，如藥師職業道德教育課程。另外，如體育課程、計算機課程等，從各方面對學生進行階段性的提升，為提高學生的思辨能力，可設置邏輯學等類型的課程，實現多方面的提高。

總的來說，中職學校應密切聯系實際，對藥學教育課程設置進行適當的調整，從整合優化課程、強化實踐、重視臨床見習等方面調整課程，以適應不斷發展的社會需要，為醫學行業培養更多的人才。

參考文獻：

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