探究中職機械專業創新思維的培養

[摘 要] 創新是發展的前提，是推動一個國家進步的不竭動力，培養學生的創新思維不但可以為我國輸送更多的新型人才，而且還有利于提高我國的自主創新水平，讓“中國創造”的字樣可以走出國門，以此提高我國的綜合實力和國際競爭力。根據多年的機械專業教學經驗，淺談如何有效地培養中職機械專業學生的創新思維，以此促進我國中職機械專業的教學發展，為我國輸送更多的創新型人才。

[關 鍵 詞] 機械專業；創新思維；培養方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0127-01

一、創新思維對中職機械專業的意義

中職主要是招收初中畢業生，這一時期的學生思想不成熟，還處于比較懵懂的狀態，對待許多事物還沒有確切的主觀意識，但是這一時期卻是他們成長最關鍵的時期，所以，教師一定要在這一時期積極地引導學生，使之在學習的過程中樹立正確的人生觀與價值觀。首先，培養中職機械專業學生的創新思維能力不僅可以激發他們的學習興趣，而且可以使學生以后面對各種問題時都能靈活地運用邏輯思維方式思考并解決。其次，機械專業是一門技術性與不確定性極強的學科，學生在每天的實踐學習當中都會碰到許多突發情況，只有不斷地提高學生的創造思維，才能使學生在碰到新問題的時候自覺并有效地展開思考，在解決問題的過程中不斷推動我國機械專業的發展，從而為我國的機械事業貢獻自己的一份力。

二、中職機械專業中創新思維培養的現狀與應用

（一）中職機械專業創新思維培養的現狀

要想培養中職機械專業學生的創新思維能力，那么良好的教學環境和實踐工具就是基礎，但是從目前看來，許多中職學校和授課教師還是不夠重視教學課堂的質量和效率，甚至沒有專門的教學方案，這樣的教學現狀阻礙了機械專業的教學效果，使學生在中職三年的學習生涯中沒有實質性的“收益”，更別說提高學生的創新思維能力了。所以，教師應該從自身做起，端正自身的教學態度，根據學生的實際情況制定合適的教學規劃與授課方案，用自己飽滿、熱情的教學態度感染學生，以此提高學生的學習興趣，使之能夠以最好的狀態參與機械課程學習，積極地運用邏輯思維學習和思考問題，進而達到理想中的教學效果。

（二）創新思維培養在機械專業中的運用

培養機械專業學生的創新思維可以從兩個不同方面展開，從整體角度來看，教師要改善并優化自身的教學方案以及教學模式，積極地引導學生展開有效的實踐學習活動，在理論與實踐有效結合的過程中不斷培養學生的創新思維能力；從課程教學的內容上來看，教師可以根據不同的教學內容采用不同的教學模式，有針對性地培養學生的創新思維，不斷拓寬學生的知識面，使學生在學習中逐漸養成自覺思考的良好習慣，以此推動自身創新思維的發展；此外，教師還可以根據專業教學中學生的想法進行即時點評，以激發學生的思維。

三、激發學生學習興趣

中職機械專業是一門技術性的學科專業，它以實踐操作為主要教學方式，所以，學習的過程需要學生擁有良好的動手能力和操作意識。興趣是學生學習過程中最有效的內在推動力，要想學生在實際學習中積極地展開實踐操作，那么激發學生的學習興趣、調動學生動手操作的積極性是十分關鍵的，只有學生對實際操作課堂充滿了興趣，學生才會更加專注地把注意力集中到機械課堂中，從而使學生在碰到新問題的時候能夠積極主動地展開探索和思考，進而不斷培養學生的創新思維，促進課堂教學效果的發展。例如，在實踐教學的過程中，由于許多器材數量有限，所以，在實際操作的過程中，有的學生只能觀望，這些學生在這樣的情況下會逐漸失去學習的積極性，并且養成一種不愿意動手的不良學習習慣。這個時候，教師應該采取相應的措施，根據學生的實際情況選擇不同的實踐器材，器械之間是相通的，這樣學生便可以根據自己的愛好有效地選擇操作工具，從而在很大程度上激發學生的學習興趣，使學生帶著滿滿的求知欲望參與實踐操作的過程，在操作中發現并解決新問題，不斷地培養自身的創新思維能力。

總之，培養中職機械專業學生的創新思維將會是未來教育史上的一個重要教學課題。要想加強我國的機械創造能力，那么就必須積極地培養創新型的中職學生，激發他們的學習興趣，使他們能夠在學習的過程中不斷地發散自身的邏輯思維，為最終的創新思維發展打下良好的基礎。

參考文獻：

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