職業高中學生實用英語寫作能力培養

[摘 要] 在職業高中學校中，對學生的培養大多側重于對職業技術的培養，而對英語能力的培養卻沒有和教學目標相對接。尤其是英語的寫作能力是學生能力的重要一項，因此，要加強對學生英語寫作能力的培養，體現出英語的實用性、應用性。主要闡述了培養學生英語寫作能力的重要性，以及對如何培養學生英語寫作能力進行了一些探索。

[關 鍵 詞] 職業高中學生；實用英語；寫作能力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0173-01

英語寫作是對語言進行綜合運用的一種技巧，要求掌握英語的詞匯、語法、句子的結構等，這是聽、說、讀、寫能力中要求最高的一項。在職業高中學校中，學生的英語基礎水平普遍偏低，在教學過程中教師對學生英語寫作能力的培養重視不夠，總體教學目標不明確，在指導學生的時候，教學方法有點偏頗。因此，需要教師首先明白目前存在的問題，然后再進一步改進。

一、在職業高中學生英語寫作能力的培養目前存在的問題

（一）教師沒有認識到實用英語寫作能力的重要性

實用英語寫作能力的培養不僅是英語的總體目標之一，也是社會培養英語人才最重要的方向。但是，教師在教學中沒有認識到寫作能力培養的重要性，在課堂上英語寫作練習較少，而且在學生寫作過程中也沒有進行相應的指導，導致學生每次寫作都是草草了事，沒有認真去對待，而且幾乎沒有專門的寫作指導課。寫作是一個長期的過程，需要一點一滴去積累，需要教師對這方面進行重視，積極地培養學生寫作方面的能力。

（二）學生在英語寫作中易出現的一些問題

學生在英語寫作中比較容易出現兩個問題：首先，是詞匯拼寫錯誤，語序混亂；其次，是語法方面的錯誤。比如一個學生寫到In saturday morning at 8：00，we together go to the Zhongshan Park.正確的表達應該是At 8：00 on Saturday morning，we went to Zhongshan Park together.其中，既有語序錯誤，又有時態方面的錯誤。

（三）目前的英語教材沒有體現出很強的實用性，教材沒有為英語的實用性打下基礎，沒有形成很好的對接

在第一冊中大多都是關于明信片以及留言條或者是啟示之類的寫作內容，到了第二冊才是英語簡歷、個人求職信的寫作，但是學生在畢業后第一件事就是去找工作，就需要填寫英語簡歷，而英語中寫作的內容沒有很好地與實用性進行掛鉤，導致學生步入社會后，無法很好地去應用英語。

二、對職業高中學生英語寫作能力培養的探究

（一）對重點句子進行背誦，增加對句子的積累

英語寫作是一個長期的過程，寫作能力的提高不是一朝一夕的過程。英語的寫作離不開對句子的積累，只有積累一定的句子，學生在寫文章的時候才可以有句子可寫，有話可說。教師要引導學生經常背誦一些名言佳句和諺語。對好的句子不僅要積累，要求學生記錄在一個筆記本上，但并不是把句子記在了筆記本上。完成了對這個句子的記錄后，學生還要對句子進行背誦，去分析這個句子所用的語法以及句式結構，領會完成對這個句子的掌握。需要不斷地對這些句子進行重復記憶，完全變成自己的句子。比如“No pains，no gains”，這句諺語我們經常會在寫作中用到，既經典又可以豐富寫作內容。

（二）教師加強重視英語寫作，加強對學生漢語式英語的改變

學生在寫作中，往往會感覺語言不是很流暢，出現一些漢語式英語的錯誤，這就導致整個寫作水平的降低。因此，教師首先要加強英語寫作的重視程度，增加相關的寫作指導課程，指導學生的寫作能力。針對這方面教師要去培養學生的英語式思維。比如，教師在去講解語法或句型的時候，首先可以讓學生去分析整個句子，然后提出一些問題，教師根據這些問題去給予學生解答。要讓學生多用單詞進行造句，對學生所出現的錯誤，教師給予指正，這樣逐漸去培養學生的英語思維習慣，培養學生用英語思考的習慣。

（三）加強寫作學習教材的編寫

一個好的學習教材也是很重要的，這個教材的編寫要注重英語的實用性，而且教師也可以根據學習教材去設定學生寫作的目標，制定寫作方法。教材的編寫要注重新穎、實用，可以激發學生的寫作興趣，可以讓學生感受到寫作課同樣豐富多彩，富有樂趣，從根本上去提高學生的寫作能力。

（四）對課文的改寫也可以培養學生的寫作能力

在學習一篇課文的時候，教師首先要引領學生去分析課文大意，體會英語課文中的寫作技巧，以及所運用的句子結構，在分析完文章的大意時，教師可以讓學生去進行閱讀課文，然后讓學生在理解整篇課文的基礎上，自己去改寫課文，改寫的類型可以是改變人稱，或者是去改寫課文類型，比如原來是對話，可以改寫成敘述文。通過改寫內容，訓練寫作能力，掌握基本的語法以及單詞的用法，這種方法可以培養學生的寫作能力。

綜上所述，對職業高中學生英語寫作能力的培養，很大地體現了英語的實用性，需要從多方面入手，學校、教師以及學生都需要積極參與，不斷嘗試方法，重點培養學生的寫作能力，提高學生的英語素質。

參考文獻：

張穗君.職業高中學生實用英語寫作能力培養[J].教育導刊，1995（Z1）.