互聯(lián)網(wǎng)視閾下中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)發(fā)展芻議

[摘 要] “互聯(lián)網(wǎng)+”是現(xiàn)代社會的熱門詞，通過互聯(lián)科技優(yōu)化中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，獲得教學(xué)效果，提升學(xué)生適應(yīng)社會的綜合素質(zhì)是職業(yè)教育不斷探索的課題。積極探索和改進(jìn)鋼琴教學(xué)的模式，解決教學(xué)資源和人才培養(yǎng)兩個問題，創(chuàng)新鋼琴教育的新路子，將新興移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)核心價值體系融入教育教學(xué)全過程。

[關(guān) 鍵 詞] 互聯(lián)網(wǎng)；鋼琴教學(xué)；發(fā)展

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）26-0175-01

“互聯(lián)網(wǎng)+”為中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教育帶來思維的改變，提升學(xué)生適應(yīng)社會的綜合素質(zhì)是職業(yè)教育不斷探索的課題。中職鋼琴教育的建設(shè)，也需要通過互聯(lián)網(wǎng)的云數(shù)據(jù)資源及應(yīng)用軟件和社交平臺，不同程度地促進(jìn)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的鋼琴彈奏技能和音樂綜合素質(zhì)，勝任未來的音樂教學(xué)對鋼琴彈奏的要求，順利完成音樂教育活動，提升幼教工作的駕馭能力。

一、教育改革為中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程建設(shè)導(dǎo)引方向

職業(yè)教育越來越受到社會的關(guān)注。2010年7月，教育部《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）（以下簡稱《綱要》）》就明確指出“大力發(fā)展職業(yè)教育”。就目前中考之后根據(jù)學(xué)生成績和意向來看，一部分可以順利升入高中，一部分則進(jìn)入社會或出國，還有一部分就步入職業(yè)院校，學(xué)習(xí)一技之能。而社會對需求大量基礎(chǔ)建設(shè)人才，即具有職業(yè)道德的實(shí)操能力強(qiáng)的職業(yè)技能型人才，中職院校在這樣的人才培養(yǎng)中起著舉足輕重的作用。

學(xué)前教育是國家基礎(chǔ)教育的初始階段。根據(jù)長期的跟蹤調(diào)查和研究表明，學(xué)前期是人生發(fā)展的一個重要時期，做好學(xué)前教育對兒童未來身心健康發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。隨著人們對學(xué)前教育的質(zhì)量要求越來越高，毋庸置疑，做好應(yīng)用型學(xué)前教育專業(yè)教師人才培養(yǎng)，是推進(jìn)幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育、保障學(xué)前教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵，是職業(yè)教育工作義不容辭的職責(zé)，更是謀求學(xué)前教育事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的保證。

音樂教育對幼兒智力開發(fā)到情感的培養(yǎng)有著不言而喻的重要意義。根據(jù)教育部文件《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》〔2001〕和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》〔2012〕中關(guān)于“藝術(shù)領(lǐng)域”的教育思想和觀念，鋼琴彈奏與彈唱是幼兒教師的基本能力與技能之一，是幼兒教師開展幼兒園音樂活動、幼兒音樂教育活動必須具備的專業(yè)素養(yǎng)。因此，抓好中職學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)，讓學(xué)生通過鋼琴學(xué)習(xí)掌握彈奏與彈唱方面的知識、技能，感受音樂的魅力、促進(jìn)情感、態(tài)度等方面的發(fā)展，提高學(xué)生“學(xué)習(xí)能力”、促進(jìn)學(xué)生能夠“終身學(xué)習(xí)”“可持續(xù)發(fā)展”，也是中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教育研究的方向。

二、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及為中職鋼琴的教育教學(xué)帶來契機(jī)

伴隨著全球經(jīng)濟(jì)和科技的飛速發(fā)展，以智能手機(jī)和平板電腦為代表的移動互聯(lián)設(shè)備已經(jīng)成為人們離不開的便攜媒體。據(jù)《新媒體藍(lán)皮書·中國新媒體發(fā)展報告（2011）》得到的數(shù)字，2010年全球互聯(lián)網(wǎng)用戶已超過20億人，移動設(shè)備用戶突破50億；中國互聯(lián)網(wǎng)用戶超過4.5億，移動媒體用戶接近9億，已儼然成為全球新媒體第一大用戶群。2016年1月，《第八次中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用狀況調(diào)查報告發(fā)布》結(jié)果顯示，未成年人手機(jī)擁有率超過75%，其中使用手機(jī)上網(wǎng)人數(shù)近92%，未來這個數(shù)字還會不斷提高。面對智能移動設(shè)備的普及和這樣的信息獲取優(yōu)勢，職業(yè)教育應(yīng)把握契機(jī)，有效利用這一“載體”為教育助力，審時度勢地對中職鋼琴教育教學(xué)進(jìn)行研究。同時，數(shù)字信息技術(shù)的發(fā)展給教育行業(yè)帶來了許多新的理念和模式，如，遠(yuǎn)程教育、數(shù)字化教學(xué)資源庫、國家教育信息化工程等，專業(yè)化形式越來越強(qiáng)。通過移動新媒體、APP、互聯(lián)網(wǎng)資源以及“社交平臺”密切配合，將更好地把握跨時空、時效性和互動性，用現(xiàn)代化的教育手段和方法，構(gòu)建實(shí)用、高效的鋼琴教學(xué)與學(xué)習(xí)模式。推進(jìn)移動“新媒體+”鋼琴教學(xué)，使學(xué)生能夠享受現(xiàn)代科技帶來的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生利用移動新媒體設(shè)備主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用這一手段解決鋼琴學(xué)習(xí)過程中問題的能力，從而提高學(xué)習(xí)興趣與效率。

三、學(xué)習(xí)型社會對中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)提出要求

數(shù)字信息技術(shù)的飛速發(fā)展使知識具有更新快、容量大的特點(diǎn)，在為教育的發(fā)展帶來革命性影響的同時，終身學(xué)習(xí)也成為這個時代對個人社會生存與適應(yīng)的必然要求，因此，在《綱要》中提出構(gòu)建“學(xué)習(xí)型社會”“建立終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)平臺”的戰(zhàn)略目標(biāo)。新媒體工具與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，將為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)成為可能。對于中職學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)應(yīng)該認(rèn)真思考，在教學(xué)中如何讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有效利用移動新媒體工具和互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢進(jìn)行主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，取得最大化的學(xué)習(xí)效果。并在此基礎(chǔ)上能夠不斷地進(jìn)行自我充實(shí)，用科技提供的靈活多樣的、更具個性的學(xué)習(xí)方式補(bǔ)獲新知、輔助音樂技能練習(xí)、拓寬專業(yè)知識面，滿足對鋼琴專業(yè)技能的繼續(xù)提升與學(xué)習(xí)。隨著職業(yè)教育的發(fā)展和教育終身化的要求，中職音樂教育專業(yè)學(xué)生僅僅依靠在學(xué)校和課堂獲得的鋼琴音樂教育，已經(jīng)無法滿足社會學(xué)前教育行業(yè)對幼兒教師現(xiàn)有音樂能力的需求。學(xué)習(xí)型社會中利用移動新媒體隨時隨地進(jìn)行研究學(xué)習(xí)、交流互動、演示展示成為這個時代背景下的必然趨勢。中職學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)要在新的起點(diǎn)上出發(fā)，努力推進(jìn)教育教學(xué)與信息社會的同步發(fā)展。